小学数学2011版本小学四年级小数加减法（第二课时）.docxVIP

潮南区仙城镇波溪小学优课教学设计 课题 小数加减法（第二课时） 授课老师 欧乐琼 授课班级 401 授课时间 5月12日 教学目标 一、知识技能 结合具体情境，使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程。 二、数学思考 探究小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。 三、问题解决 探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。 四、情感态度 学会分析、比较、归纳和类比的思维方法。 教学重点 理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数的位数比减数少时，末尾添零补足后退位再减的计算方法 教学难点 掌握被减数的位数比减数少时，末尾添零补足后退位再减的计算方法 教学过程 一、复习知识 课件出示： 小数位数相同的加减法列竖式计算 （1）（ ）要对齐,也就是把相同数位对齐。 （2）从（ ）位算起。 （3）计算结果的小数点要和横线上小数的小数点（ ）。 学生进行填空，再齐读知识点。 二、自学指导 同学们，如果小数位数不同，如6.45＋8.3＝？，该怎么列竖式计算呢？ 请带着以下问题开始学习吧！ 1、列竖式首先要把什么对齐？ 2、小数部分位数不够可以先添什么后再加？ 三、探究学习 1、位数不同小数加法。（出示情境图） 观察小林书店购书情景图，你能找出所求问题和已知条件吗？ 你会求两本书的总价吗？又该怎样计算与解答? （学生独立完成，小组交流，讨论） 你会列竖式计算吗？ 请一位同学板演，提问：两个加数百分位不同，你是怎么处理的？ 2、位数不同小数减法。? 根据上面的情境图，你能提出一个用减法解答的数学问题吗？ 谁能结合题意具体说说？怎样列式？ 谁会计算与解答呢？请学生作答，再请一位学生板演并提问：百分位上你是怎么减的？ 思考：小数位数不同的加减法和小数位数相同的加减法有什么异同点？ 四、知识运用 计算下面各题，并且验算。 12+0.5= 12.56+5.8= 113.04+7.8= 27-0.8= 16.4-3.2= 0.3-0.18= 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？在进行小数加减法计算时又有什么要提醒大家注意的呢？ 学生回答后，教师进行归纳。 六、布置作业 练习十七第5题、第6题。 七、板书设计 位数不同小数加减法 1、把小数点对齐，也就是把相同数位对齐，从低位算起。 2、小数部分的位数不够减时，可以先根据小数的基本性质改写成位数相同的小数后，再进行加、减法的计算。