人教版道与法治七年级下册《青春有格》ppt课件.pptxVIP

道德与法制校本课程 第三课 青春的证明 青春有格 郑州市第九十九中学 道德与法制校本课程 学习目标 1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。 3、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 道德与法制校本课程 学习重难点 重点：如何做到“行己有耻” 难点：培养学生“至善”的追求 道德与法制校本课程 运用你的经验 这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？ 道德与法制校本课程 运用你的经验 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ 道德与法制校本课程 运用你的经验 做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习——青春有格。 道德与法制校本课程 自主预习 1．青春并不意味肆意放纵，总有一些 不能违反，一些 不能逾越。 2．我们要知 ，懂 ；有所为，有所不为。 3．“行己有耻”需要我们有 之心，不断提高 的能力。在行动之前， ；在行动之， ；在行动之后，反思效果与影响。 基本规则 廉耻 荣辱 审查愿望 监督调节 基本界限 辨别“耻” 知耻 道德与法制校本课程 自主预习 4．“行己有耻”要求我们树立 意识，触碰 底线的事情不做，违反 的事情坚决不做。 5．榜样不仅是一面 ，而且是一面 。 6．“止于至善”要求我们养成 的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。” 底线 法律 镜子 道德 自我省查 旗帜 道德与法制校本课程 探究一：教材P28 1．学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容，体味其中的道理。 卢梭在其自传体作品忏悔录中，以诚实坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年间的往事，把其生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误，一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 道德与法制校本课程 探究二：教材P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… (1)你认为还有哪些规则需要遵守？ 遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。 道德与法制校本课程 探究二：教材P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。 道德与法制校本课程 1、什么是“行己有耻”？ 意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 道德与法制校本课程 2、 “行己有耻”的要求有哪些？ 1、 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高识别“耻”的能力。 2、我们的行为在证明并创造着我们。 “行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 3 、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 4、 “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 道德与法制校本课程 方法与技能 怎样增强自控力？ 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 道德与法制校本课程 止于至善 什么是止于至善？ 道德与法制校本课程 止于至善 1、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 2、 “止于至善”是一种“虽不能至，心向