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歌曲乡间小路说课稿 　　《故乡的小路》是人音版第九册第五课。下面请看小编带来的歌曲乡间小路说课稿！　　歌曲乡间小路说课稿　　《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。　　新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。　　1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。　　2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的认识。　　3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。　　根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美和抒情。在这个环节，我采用复习旧知导入新知的方法，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化。　　组织教学方面采用一直例行的课前五分钟的形式。本次采用的竖笛吹奏。曲目有《清晨》《晚风》《剪羊毛》三首本学期的吹奏曲目。和 例行的分小组演唱活动。　　利用《乡间的小路》导入新课。　　走在乡间的小路上是多么的惬意，多么令人流连忘返。其实每个人都有一条自己熟悉的小路，能说说你熟悉的小路吗？这条小路会陪伴我们直到长大也不会忘记，因为它是童年走过的路，它是离家走过的路，它是心中思念的路……今天我们来学习一首歌曲《故乡的小路》　　新课教学中我采用分乐段学习的方法在学习中穿插变拍子与升4音的教学。　　1、 课堂一开始要抓住他们的兴趣，让学生参与其中，通过聆听感受歌曲的内容。并且分步讲解变拍子。　　首先，听乐句《我们多么幸福》《送别》辨别分别为哪种节拍，设计出适合3/4、4/4的节拍手势。然后再听歌曲，随音乐轻打节拍。找出本课变拍子的规律。并随音乐轻打节拍。　　2、在学习第一乐段的同时讲授升4音，将两个乐句对比弹奏并演唱。　　3、第二乐段的学习着重在两个乐句的对比练习，通过旋律的走向引导学生感受并演唱。　　1、配乐朗诵歌词，体会歌曲中“我”的思乡之情。(马思聪小提琴曲 《思乡曲》)老师朗诵后请全班同学朗诵。　　2、轻声填唱第一乐段歌词，想一想，这一段应该用怎样的歌声来演唱呢？　　旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。　　3、学生有感情演唱第一乐段。　　4、听听老师为同学们唱唱第二乐段歌词，想想和第一乐段的情绪相比有什么不同？　　5、有感情地演唱第二乐段歌词。　　6、结束句学唱。　　用哼鸣重复末乐句的后半句，让你联想到了什么？　　结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。　　7、跟伴奏带完整演唱歌曲。　　同学们，希望你们记住今天的歌曲，记住故乡的小路，当你长大了，离开自己家乡的时候，让这优美的旋律陪伴在你的左右。　　老师指挥，和学生共同演唱《故乡的小路》。　　本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。以上是我对这节课的一些构思，仍有许多不足之处，希望各位老师多多指正。　　【乡间小路教案】　　一、教学内容　　1、唱《乡间的小路》　　2、听《赤足走在田埂上》　　3、完成我的创造　　二、教学目标　　1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。　　2、通过欣赏《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。　　3、通过我的创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。　　三、教学重点、难点　　1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。　　2、歌曲意境的理解与表现。　　四、教学准备　　钢琴、多媒体课件等　　五、教学过程　　1、导入　　欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。　　师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？　　生：　　师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。　　A、生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。　　B、请学生以X　　　X X节奏为歌曲伴奏。　　请生用其他伴奏为歌曲伴奏　　2、新歌教学　　教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，请学生听完后说说歌曲的情绪