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多校区办学过程中团学工作模式探析 多校区办学给髙校团学工作带来了许多问题和挑战，高校 团学组织只有根据学校和不同校区的特点，坚持整体统筹与 分区管理相结合、服务为主与效率优先相结合和持续发展与 创新理念的工作原则，牢牢把握工作重心，探讨适应学校建 设和发展的团学工作机制，使团学工作又好又快发展。 多校区团学工作工作模式近年来，我国高等教育迅猛发 展，随着髙校合并和人数扩招，多个高校按照一校多区格局 办学的情况也日渐普遍。这在一定程度上为高等教育发展拓 展了空间，扩大了办学规模，弥补了教育资源的不足，但多 校区办学在客观上也给高校的建设和发展带来了诸多问题。 大连民族学院于2009年建成金石滩校区并投入使用，目前 以开发区校区为主校区，金石滩校区为分校区。两个校区在 发展过程中都有自己相对独立的团学工作制度和管理文化， 开展了不同特色的校园文化活动。但是，在学校发展过程中, 多校区的团学工作也出现了一些新的问题和困难。 一、多校区团学工作面临的主要问题 学生分割模式 当前各个高校对于新老校区在学生分布格局上各不相 同，既有横切，又有纵切。所谓横切，是指不同校区分住着 不同年级的学生，所谓纵切，就是指按照学科专业对学生进 行分割。无论是横切还是纵切都会对学生的培养产生不利的 影响，不利于同学之间进行传帮带，不利于他们在完整的大 学氛围中成长。以纵切”论，学科之间的互动打破了，多 学科综合型的大学培养环境人为地被多校区分割了，一个理 科的学生可能在一位艺术家的报告中得到启示，一个文科的 学生可能在一位科技精英睿智的思维中获得创新，这种分割 尤其是对学科交叉的复合型人才培养不利。就团学工作而 言，也受到一定程度的冲击，低年级学生是团学活动的主要 参与者，高年级学生是团学活动的主要策划者，此外，不同 校区也有自身特点，形成了自己的特色，从而导致多种团学 模式并存，相互冲突。 2?校园文化底蕴差异 据调查，当前大多数多校区办学的高校的新校区都位于 郊区或者较为偏僻的位置，周围的生活配套设施还不完善， 尤其是交通、购物、医疗、饮食等方面和主校区相比还存在 很多不足。此外，和已经逐渐成熟完善、积淀深厚的文化底 蕴的老校区来说，新建校区比较“年轻”，缺少文化底蕴。 所以积极探索如何克服因为环境氛围尤其是文化底蕴差别 带来的影响，因地制宜地做好新校区的共青团工作是亟待解 决的首要问题。 3.学生干部培养 学生干部是高校团学工作的助手和中坚力量，更是团学 活动的主要组织者和参与者。由于我校低年级学生主要在新 校区，作为团学活动的主力，他们具有热情高、思想活跃等 特点，但是缺乏工作经验，而且由于地理位置的差距，只能 是一边学习一边干。当前校和各学院学生会干事都是一年级 学生，主要负责人是二年级的学生，由于培养时间和工作时 间短，其工作能力就可想而知。从培养学生干部的角度来说, 刚刚培养成熟一批学生干部，他们就要回到老校区，又得重 新培养下一批。学生干部的使用周期明显缩短，青黄不接现 象严重，培养学生干部的难度大大增加。此外，由于地理位 置差距，导致干部培养缺乏一定的针对性和有效性。 二、多校区团学工作坚持的主要原则 整体统筹与分区管理相结合的原则 所谓整体统一即团学工作都要服务于整个高校的中心 工作，无论是哪个校区，都只是一所高校的一部分，同时又 要坚持从各个校区的实际情况出发，具体问题具体分析。在 各项团学工作实施过程中，各个校区的团学组织一定要坚持 整体性原则，思想和意识要高度统一。 服务为主与效率优先相结合的原则 当前各个高校的多校区办学大多由于交通和地理位置 的原因，给学生的学习和生活带来了许多不便，对此，团学 工作人员要不断增强服务意识，提高服务水平，以学生为本, 为学生提供更多的方便。 持续发展与创新理念相结合的原则 可持续发展即满足当代人的需求，又不对后代人满足其 自身需求的能力构成危害的发展。团学工作是大学生思想政 治教育工作的重要方面，是学生教育管理的关键环节，它直 接接触学生，服务学生，更关系到学校的建设与发展，所以 团学工作也要牢牢把握可持续发展的原则，适应时代要求, 做到又好又快的发展。 三、多校区团学工作的主要途径 1 ?与全校团学工作整体保持一致，加强团学组织职能和 自身建设 高校团学组织必须按照学校中心工作的要求，结合团的 工作实际开展各项工作。在开展实际工作的过程中，各校区 团学组织首先要加强自身的组织建设，根据不同校区的需要 和实际情况设置岗位，完善规章制度，以确保各项工作的顺 利开展。 2?加强校园文化建设，打造品牌，积极营造良好的育人 环境 一是校园文化具有重要的育人功能，校文化的导向及 一是校园文化具有重要的育人功能，校 文化的导向及 品位，对学生形成良好的思想道德至关重要。二是各个校区 要进一步完善校园文