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八年级《道德与法治》教材网络培训反思 2017 年 11 月 15 日,我有幸参加了部编《道德与法 治》新教材的 培训活动，这次培训是一次难得的学习机会， 由衷感谢湖北的专家老师带课到新疆为我们提供了一个很 好的学习平台。这次培训以鲜活的例子、丰 富的内涵及精 湛的理论阐述震撼了我，使我受益 匪浅。 通过培训，我对新教材有了较深入的了解和 认识。了 解了统编教材的重大意义，是落实党的方针政策，办好中国 特色义 务教育，维护国家长治久安作出的重大部署。可以 说新教材对我们老 师既是机遇，又是挑战。通过这次培训 我所获得的感想与体会可概括 为以下三点： 一、 知道了新教材的编列目的、内容的设计 。培训 中，辅导老师主要介绍了新教材的理念与内容、编写依 据、 编写理念、 教材修订后的变化、 课程改革后需要面对的挑战， 使 我清楚的认识到部编版八年级《道德与法治》教材的编 列目的在课程理念、 知识观、学习观、课程评价、课程文 化等方面既立足中国国情，有顺 应国际课程改革的发展趋 势，具有广阔的国际视野，以顺应时代的变化，推动社会主 义核心价值观进教材，完善中华优秀传统文化教育指 导纲 要，进课堂，进头脑。新教材内容的设计重点在知识、技能 与能 力的关系上， 在学习知识、 技能中来培养学生学习 《道德与法治》的兴趣。 同时， 在解决日常问题的活动过 程中适时地结合学生身边的例子加以讲解， 这样有助于提 高课程教学的整体效果。 教材中的知识点相比以前老版 的 《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我认识到新 教材的 内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的 组成，以及知识点 之间的联系与区别， 老师所提供的知识 框架对我们理解教 材把握教材有着非常深远的意义。 二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要 整 体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质， 也有助于培 养 学生学习《道德与法治》的积极性。 只有让学生具备良 好的文化素养才能使他们 更好地适应社会的发展与进步。 部编教材的意义在于： 是落实党中央决策部署的要求，是 把好教育系统意识形态的重要关， 是提升义务教育奠基质 量的基础工程。 具体的措施： 立足课堂， 把握系统， 非 “ 学科化 ” 与 “课程化 ” ， 强化辨析是转型期的必然要 求，淡化定义，把握和运用基本概念。 三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点 通过几位 专家的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的 重点 难点；怎样才能深入浅出，让学生形成良好的道德与法治素 养；怎样才 能将一个个知识点贯穿于我们的日常《道德与 法治》教学过程中。 在教学过程中， 学生应主动学习，教 师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调 以学生为主体， 充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理 的知识点中轻松愉快的提高内在的道德素养， 形成科学合 理的人生观， 价值观。 此次培训，受益匪浅，在几位专家 的讲述中令我对新教材有了一 个深入的了解，这次培训可 以说是非常及时的，相信此次的学习，能 在自己今后的常 规教学工作中发挥重要作用， 这将成为我在以后的《道德 与法治》教 学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭课堂 的宝贵经验。 部编八年级《中国历史》教材网络培训反思 高志刚 2017 年 11 月 17 号，我参加了初中历史科目的网 络培训，观看了培训直播。经过这次 培训，我对教学方法 与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识． 通过培 训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更 新， 对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。回顾对新教材 的学 习培训，收获颇多，主要有以下几点： 一是更新了历史教学理念。 作为一名在初中教学岗 位已有近 三十年历程的教师，在使用新教材中，对于新教 材的删、减、增 有很多的困惑，一直都期待着能有机会的 学习交流，和教师同仁们一 起研讨，解决各种困惑，这次 的培训给我们一线的教师搭建了一个方 便、高效的平台， 让我们可以聆听专家老师的指导。 “以知识传承为主” 。 在新理念指 导下要 “以学生发展为主” ，以学生的学习 为主体，把教材变成有利 于学生学习的“学本” 。通过专 家老师的讲解及教学案例的展示，我才发 现新教材与旧教 材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，利用我们学 校实 施的高效课堂模式更能激发学生的参与热情高涨， 主动探 究意识 加强，因此教师的启迪作用更加突显，所以在实施 新教材过程中，教 师尤其应该当重视学生学习的过程。 二是关注学生核心素养的培养。 学生核心素养的培 养是初中教学 的重要任务， 作为初中历史学科来说提高学 生的学科核心素养是目前 历史教学的发展方向。 使用部编 教材的理念，把握好三个原则：一 是在课标指导下认真钻 研教材；二是理清逻辑，形成历史认识；三