小学生英语成绩的两极分化.docVIP

略论小学生英语成绩的两极分化 摘要：教育中的个体差异是永远不能被消除的，目前的教育理念是允许差异的存在，但要消除两极分化。在小学生英语学习中，两极分化问题比较严重，其原因主要有家庭因素、学生因素和老师因素。针对英语学习中两极分化的危害，本文主要谈论该如何消除小学英语学习中的两极分化，从而实现当前小学英语教育的目的。 关键词：小学 英语教学 两极分化 原因 解决办法 只要有人类的存在，就不可避免个体差异。数年前的小学教育，基本都是以老师为主导，老师怎么讲，学生就怎么学，最终把学生都变成了一个模式。根据目前小学校园中的教育理念，鼓励学生个性和个体差异的存在，且老师要加强和学生间的互动，老师的主要任务不光是传授学生知识，还要防止学生在学习成绩方面的两极分化。 上世纪末期，英语课基本都是在初中才开始开设，0基础学起，而进入21世纪以来，我国的英语教学从小学一年级便开始了，虽然老师在努力地让全班的学生都能在英语学习中取得进展，但在实际的英语教学中，两极分化还是不可避免，其产生原因主要可能有： 1、家长英语水平的影响 现在的小学生基本都是21世纪出生的新生代，其父母大多数都是70后的壮年人，他们普遍都出生在改革开放前后的新环境里，