语文人教版九年级下册12.《人生》教学设计.docVIP

12.《人生》的教学设计 免渡河中学 姜继洪 【教学目标】??知识与能力?：1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。??2．了解勃兰克斯及其创作成就。 过程与方法?：??1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。2．学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。??3．写一段比喻性文字，训练文字表达能力。 ?情感态度与价值观?：?进行情感态度和价值观教育，思考如何选择自己的人生。? 【教学重点】?1．分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。?2．学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。【教学难点】?1．揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。??2．延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。 【教具准备】多媒体课件【教学方法】?1．品读法??2．讨论点拨法??3．延伸拓展法? 【课时安排】一课时 【教学过程】一、导语设计??? ??沧海横流，名垂青史。古往今来。许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说；“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰克斯