语文人教版九年级下册12课人生.docVIP

第12课：人生 勃兰兑斯教学目标： 知识与能力 1.识记、理解本课生字、词。 2、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。 3、培养学生概括提炼、分析归纳的能力。4、在学习中培养学生对课文的整体感知能力。5、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。 过程与方法 1、默读、朗读；勾勒出相关的句子进行分析、理解、品味。 2、在合作、交流的过程中，培养学生表达创见的能力，尤其鼓励学生发表独特的见解；延伸拓展，学以致用，培养学生的文字表达能力、与老师和同学合作交流的能力。 情感、态度与价值观 在阅读和研讨过程中体验、揣摩人生意义，引导学生珍爱生命，为自己选择积极进取的人生。 教学重点：学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。 教学难点：学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。 教学突破 由谈论人生的话题入手，进入课文学习。课时安排1课时教学过程 一、导入激趣：这个单元的课文都是有关人生的话题，你对人生有那些感悟 你读过那些关于人生的诗文？谁能说说这完整的人生像什么呢？ 将你的感悟讲出来，读过的诗文给大家听听，谈谈自己的感悟。二、整体感知1、请同学们快速阅读课文，让学生在头脑中留下了初步的印象。2、请几个同学朗读全文，一个人一个自然段，请其他同学仔细听。边听边思考：勃兰兑斯是怎样理解人生的？ 3、梳理课文的层次： 第