语文人教版九年级下册14课《变脸》（节选）.docVIP

14．《变脸》（节选）教学设计 设计理念：“解读”式教学要充分考虑学生已有能力水平，通过对有价值问题的探究，以培养学生探究问题的兴趣和形成学生解决问题的能力为教学宗旨进行教学设计。 教学步骤： 一、激趣导入，解释“变脸”艺术。 二、把握剧本，解说“变脸”过程。 1．《变脸》剧情简介：全剧共六场，流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。本文节选自第二场。 2．初读课文，用一句话概括剧情。 描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 3．本文内容在剧中发生了一波三折的变化与发展，请说明其变化过程。 ①得狗娃，水上漂乐；②弃狗娃，水上漂怒；③救狗娃，水上漂惜； 三、美点寻踪，解剖“变脸”人物。 1．指出文章主要人物：“水上漂”与“狗娃”。 2．精读该文，请谈谈对“水上漂”与“狗娃”两个角色的理解。 狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。两者之间得、弃、救的关系反映了什么？ ①文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味 “水上漂”“狗娃”的角色，分析主要人物的形象，并选相关片断加以佐证。 成果展示： 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、