语文人教版九年级下册20.《惠子相梁》教学设计.docVIP

20.《惠子相梁 》教学设计 辽宁省庄河市23中 周长城 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，初步读出惠子和庄子的人物形象特点； 2、能通过小组合作快速而准确翻译课文，悟出鹓鶵故事的寓意； 3、能从多角度探寻课文美点,从而赏析《庄子》散文的写作亮点。 【重点难点】 多角度探寻课文美点,赏析《庄子》散文的写作亮点。 【课型与课时】 1.探究课 2.一课时 【课文简析】 本文是九年级语文教材下册第五单元的一篇诸子散文。文章字面意思的解读不是很难，翻译课文不应当成为学生学习的难点。本文情节生动，幽默风趣，庄子通过采用寓言故事形式来说理，又显得犀利深刻，值得揣摩。《庄子》文笔汪洋恣肆，想象奇特，气势壮阔，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。本文节选自《庄子·秋水》，美点多多，执教者应当重点引导学生多角度体会《庄子》散文的写作亮点,以启发学生写作素养的提高。 【教学创意】 本课的独特创意就是多角度探究课文的美点，启发学生学以致用。 【教学过程】 一、走进课文，成语引之 (多媒体展示下列成语） 望洋兴叹 ? 螳臂挡车?? 叶公好龙?? 东施效颦?? 朝三暮四??坐井观天?? 扶摇直上?? 鹏程万里?? 越俎代庖?? 井底之蛙 不近人情?? 邯郸学步?? 贻笑大方?? 形如槁木?? 游刃有余 踌躇满志??唇亡齿寒?? 善始善终?? 莫逆之交?? 对牛弹琴 邯郸学