语文人教版九年级下册《乡愁》教学设计.doc.docVIP

《乡愁》“品读”部分教学设计 谯城区十八里中心中学 王东升 教学目标： 有感情地朗读课文。 理解诗中蕴含的感情。 了解诗抒情达意的方法。 教学方法： 充分利用多媒体优势，帮助学生理解课文。 教学过程： PPT展示整首诗，并标出停顿的地方。 学生随录音默读或小声朗读，并体会诗的思想感情。 师生共同品读： （1）听读完全诗，你感知到诗作表达了诗人什么样的思想感情？ 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 恋国之怀 请同学们合上课本，凝神细思，现在诗里的哪些词语留在了你们的脑海里？ 邮票 船票 坟墓 海峡 （3）请大家再默读一遍课文，圈画出这些形象前面的修饰语，看看这些形象是怎样逐渐清晰起来，并变成可以看得见、摸得着，可触可感的立体形象的？ 一枚小小的邮票 一张窄窄的船票 一方矮矮的坟墓 一湾浅浅的海峡 （4）诗人把乡愁分成哪四个人生阶段，作者又因什么而愁？ 小时侯——求学在外思念母亲 长大后——新婚离别思念娇妻 后来 ——生死隔绝哀思难抑 现在 ——国土分裂忧思绵绵 小结 这首小诗把乡愁分成人生四个阶段，运用不同的意象表达了思乡之情和期盼祖国统一的高尚情怀。