语文人教版九年级下册《公输》 第二课时 教学设计.docVIP

《公输》第二课时 教学设计 学习目标： 1．体会墨子高超的劝说艺术。 2．感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。 3．品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。 一、课前展示1.课前改编《公输》，学生改编形式不限 2.抢答题 （1）墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 明确：真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 （2）“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 明确：公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。 他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 （3）问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 明确：墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。 课堂探究 1、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？ 明确：设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”； 激将——“请献十金”； 追击——“请说之……不可谓知类”。 ——以子矛攻子之盾 墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 明确：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。 楚王是否承认墨子的道理？是否因之取