语文人教版九年级下册感悟带血的呐喊.docVIP

10 那树 学习目标 1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2.掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。 3.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 4.正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。 5.正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。 教学过程 第一课时 感悟带泪的呐喊 一、新课导入 那是一棵经久屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感的大树。它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，好像一面古老而茂盛的生命旗帜。更重要的是，它绿化大地，荫庇百鸟，护佑人类；只愿给予，从不索取，表现了高尚的品格。它还有预知自己命运的功能，在自己面临屠戮时，还要保护自己体内的蚂蚁国民，让其迁徙，表现出一种可贵的爱心，一种高尚的品格。让我们一起聆听作家王鼎钧带泪的呐喊声！（板书课题） 二、自学指导（一）——预习与交流 1.阅读课文，圈点课文生字词。 佝偻(gōu lóu) 倒坍(tān) 荫庇(yìn bì) 踝骨(huái) 虬须(qiú) 周道如砥(dǐ) 2.理解课文重点词语。 （1）解释下面的词语。 佝偻：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。 倒坍：倒塌。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 踝骨：人小腿与脚之间部位的左右两侧的突起。文中指树干靠近根的部位。 虬须：卷曲的胡子。文中指树根。 周道如砥：文中形容公路的平坦，畅通无阻。 （2）在下面句中横线上填上恰当的词句。 ①入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很湿，也很有诗意。 ②任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已 换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息每一座青山。 ③于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。 ④老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸告诉体内的寄生虫，于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。 3.表情朗读课文，教师提醒学生注意把握感情分寸，应深沉，不宜强烈奔放。交流初读课文的感受。 4.作者链接 王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 1.朗读课文。那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？运用下面要求的句式说一句话。 那是一棵 的树，因为 。 （提示：可从树的环境、外形、品格、遭遇、作用等方面概括，也可以从作者对树的感情方面或者读者对树的感情方面概括） 2.跳读课文，划分文章结构层次，理清思路。 （二）文本探究 1.作者描述老树的形象时，融注了浓浓的情感。请揣摩在“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者什么样的情感? 2．文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用？ 3.如何理解“蚂蚁国”里的事情？ 四、板书设计 外观形象：深沉稳健、生命力强 早期大树 生长环境：远离文明、自然古朴 痛惜 大树公德：友善待人、无私奉献 与外界环境矛盾 忍辱负重 近期大树 忧思 内心矛盾冲突 胸怀豁达 树遭厄运 悲惨结局 现时大树 蚂蚁国传说 引人深思 挖根、平路 五、拓展延伸 那树不幸的遭遇震撼着我们，在你我的心中一定有好多的话想说。请任选以下句式中的一个说一段话。 1.交通专家，我好想对你说： 。 2.那树，我好想对你说： 。 3.作者，我好想对你说： 。 4.清道妇，我好想对你说： 。 5.蚂蚁，我好想对你说： 。