小学数学2011版本小学四年级小数加减法备课.docVIP

东安一小高效课堂实践活动备课稿 课题 小数加减法（2） 课型 新授 第1课时 主备人 王本志 学习目标 知识目标 理解和掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法，类推归纳出小数加减法的计算法则，并能正确地计算。 能力目标 培养学生类推、归纳的能力和解决问题的能力 情感目标 通过师生共同活动，寻找解决问题的不同方法，训练学生的发散性思维，培养学生的创新精神。 教学重点、难点 理解并掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法。理解计算小数加减法时不能遵循末尾对齐的道理。 教学用具 教具准备：多媒体课件 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、以旧换新，唤醒认知。 1.计算。 4.85+1.95= 7.85-5.68= 7.32+2.45= 5.92-4.39= 2.导入新课：上节课我们探究了位数相同的小数加减法的计算方法，大家能说一说怎样计算位数相同的小数加减法吗？在计算时应注意什么？今天这节课我们将继续学习有关小数减法的问题。 二、合作思考，交流想法。 1.课件出示教材第73页例2题，引导学生读题，明白题意，并列出算式。 2.指导学生独立试算，交流算法，理解算理。 3.师生共同订正。 4.出示例2第（2）题，指导学生理解题意，列式解答。 5.指导学生独立试算，并理解算理。 6.引导学生小结计算小数加减法时要注意些什么。 1.学生独立计算。 2.明确本节课的内容。 1.读题，并列出算式。 6.45+8.3= 8.3-6.45= 2.学生独立列式计算，然后在小组内交流算法。 生1：我是这样算的： 生2：我认为他的计算是错误的，6点多加上8点多结果一定比14多，不可能是7点多。我是这样计算的： 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 三、列关系式，巩固运用。 课件出示问题。 (1)希望小学某班修理桌椅节约了40.25元，装订某班图书比修理桌椅节约了3.7元。装订图书节约了多少元？ (2)一条绳子剪去4.5米，还剩2.64米，这条绳子长多少米？ 四、课堂总结。 1.教师总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 3.交流算理，师生共同订正。 4.学生列式解答。 8.3-6.45 5.独立试算，小组内说说理由，全班交流。 小数位数不同时，可以依据小数的基本性质变成位数相同的小数，再计算。 6.总结位数不同的小数加减法计算时要注意什么。 学生独立解答后全班集体交流。 谈自己本节课的收获。 教 学 反 思