2011年校级精品课《商法》课程建设总结.docVIP

2011年校级精品课《商法》课程建设总结 一、教学队伍 （一）课程负责人与主讲教师 教师商法课程已经开设了十二年，为72课时，4学分，由我院五位教师讲授，其中具有副教授职称的教师有5人，全部是双师型教师，负责人韩学平具有博士学位，其他教师三位具有博士学位，一位具有硕士学位。该课程师资力量强大，教师授课态度认真，教学水平较高。教师的梯队建设已经形成，有一支结构合理、具有丰富教学经验和实践经验的教师队伍，全体教师爱岗敬业，工作中勇挑重担。中青年教师苦练基本功，教学质量和水平不断提高。教学队伍情况见下表： 姓 名 性别 出生年月 职 称 学科专业 在教学中承担的工作 韩学平 男 1962.6 教授 民商法学 学科负责人 陈 杉 女 1977.10 副教授 民商法学 主讲教师 聂婴智 女 1978、11 副教授 民商法学 主讲教师 刘慧萍 女 1971.6 教授 民商法学 主讲教师 刘兆军 男 1979、6 副教授 法学 主讲教师及课程制作 课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。课程负责人近三年主讲此门课程达到两轮。 （二）教学队伍结构及整体素质 学历结构：课程组5人中有研究生学历者5人，博士后2人，博士2人，硕士1人。其中聂婴智老师为吉林大学法学院民商法专业博士。 年龄结构：课程组5人中，30-40岁的3人，40岁以上2人。 学缘结构：课程组教师之中既有该学科全省著名的土地法专家，也有改革开放后培养的高级专门人才；有一定实务经验，在律师事务所兼职工作的教师3人；有曾在西南财经政法大学在著名农业法专家陈小君指导下从事博士后研究工作的专业教师1名；有曾在中国人民大学、武汉大学从事访问学者研究工作的专业教师2名，来自外校和其他相近学科培养背景的教师占50%。 师资配置：本课程组教师均为专业教师，其中高级职称的人数5人。从事高等教育工作20年以上的教师达到1人。由于课程的专业性很强，课程教学除主讲教师外，将来还考虑设置2名年轻教师专门负责实验课教学，专业辅导教师与学生比例为1:25。教授、副教授占教师总数的100℅；有研究生学历的教师5人，占教师总数的100%。 课程组的学历结构、年龄结构和学缘结构合理，是一支老中青相结合、以中青年为主讲教师、爱岗敬业，具有丰富的教学经验、团结协作、教学效果突出的教学梯队。 法学院一直高度重视师资队伍和后续梯队的培养工作。该教学小组的中青年教师在近年内必须到校外，尤其是国外著名高校和科研机构，从事博士后工作或进修访问，韩学平老师已经博士后出站，陈杉近期会去美国著名大学访学一年，专门学习商法；鼓励和支持中青年教师参加各种学术会议、开设各种学术讲座，韩学平、陈杉、聂婴智、刘慧萍、刘兆军多次参加全国商法学术会议，文法学院还先后邀请梁慧星、孙宪忠、付强等国内民商法名家来文法学院做学术讲座。为中青年教师主持和负责科研项目创造条件，并建立学术科研基金，在财力上对中青年教师的科研工作进行扶持，对他们的成果进行财力上的重点倾斜；通过邀请国内外著名学者，增进中青年教师与学界同仁的学术交流。 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；并有行业背景的专家参与教学团队。 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上的教学成果、规划教材或教改项目；发表了高质量的教研论文。 （三）教学改革与研究 教学改革与研究成果丰富。陈杉主持了黑龙江省教育科学“十二五”规划2011年度课题《黑龙江省“落地”农业法律人才培养模式研究》，韩学平2011年10月在《东北农业大学学报(社会科学版)》，发表教学论文《高等学校法学院案例教学之我见———有感于教学实践》，刘慧萍2011年在《黑龙江省政法管理干部学院学报》，发表教学论文《高校非物质文化遗产教育问题及其对策研究》，陈杉在《商业经济》2010年9期发表《“二为一体”的商法课程教学改革初探》，聂婴智在2010年9月《学理论》发表教学论文《商法教学理想模式探究——与农业院校的教学基础相结合》，教学团队共计发表四篇高质量的教研论文。 二、教学内容 （一）课程内容 1、课程内容设计 商法是法学课程体系中的专业主干课，内容广泛、丰富、复杂，基于此，商法学课程内容的基础是体系化，即通过一段时期的教学，让学生掌握一个明晰的商法学体系。商法学课程为72学时，是必修课。其中，如何协调商法学总论课程与具体商法制度课程在内容上的安排，是引导学生学好商法学的关键。本课程重视理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。在教学内容方面，能处理好经典与现代、理论与实践的关系，重视在实践教学中