小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较例5.docVIP

四年级下册数学《小数的大小比较》导学案 班级四（2班 姓名 主备人彭永莉 审核人 授课人彭永莉授课日期 学习目标： 1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小数意义的理解。 2.能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透合作学习的方法。 3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 学习重点：小数大小的比较方法和步骤。 学习难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学过程： 轻松自学 复习引入： 1.在○填上“＞”“＜”或“＝”。　　　　 1020○938　　1502○1520　　86○78 说说怎样比较整数的大小? 师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较) 合 作 探 究 1、 1.探究活动 （1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？ （2）说一说你的理由吧！ ＿＿跳得最近。整数部分相同的，再依次比较小 ＿＿跳得最近。整数部分相同的，再依次比较小数的＿分位、＿分位、＿分位…… ＿＿跳得最远。先比较整数部分，整数部分大的远。 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）和小组的同学交流交流你的想法。 （4）现在做个小裁判，给他们排排名次。 （　　　）＞（　　　）＞（　　　）＞（　　　） （5）比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分大的那个小数就（ ）；整数部分相同的，再比较十分位，十分位上的数大的那个小数就（ ）；十分位上的数相同，百分位上的数大的那个小数就（ ）……　　　　　　　 开心检测 1、练一练：比较下面每组中两个数的大小。 3元2.6元　　　6.35米6.53米 4.7234.79　　　0.4580.54 板书设计：小数的大小比较 先比较它们整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……