小学数学2011版本小学四年级小数的大小比较第一课时.docVIP

小数的大小比较第一课时 教学内容：新人教版四年级数学下册第40页例5。 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。 4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点：会比较小数的大小。 教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习准备 师：在以前的学习中，我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题，让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。 比较下面每组中两个数的大小 1003 ( ) 999 6124 () 6214 832 () 837 师：我相信小朋友们一定已经知道答案了，那下面哪位小朋友来告诉老师他的答案，他是怎么想的。 (1)生：填大于号，师：你为什么要填大于号？ 生：因为1003是四位数，而999是三位数，四位数比三位数更大。 (2)生：填小于号，师：你是因为什么填小于号的呢？ 生：因为这两个数的数位相同，所以要从高位比起，百位上的数分别是2和1，2比1大，所以填小于号。 (3)生：填小于号，师：你能像老师一样完整的说出原因吗？ 生：因为这两个数的数位相同，所以从高位比起，832和837的百位和十位上的数都相同，那就看个位上的数，个位上分别是2和7，2比7小，所以填小于号。 师：你能完整的描述出整数是如何比大小的吗？ 生：…… 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。 二：新课教学 师：刚才，同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较） 出示学习目标： 我相信本节课我能根据整数比较的方法来比较小数。 自学指导： 认真看课本40页例5的内容，在思考以下问题的同时，总结出比较小数大小的方法； （1）比较小数的大小时，从哪一位开始比起？ （2）当小数数位不同时，怎样比较小数的大小？ （3）整数和小数应该怎样比较？ （5分钟后做检测题） 三、学生自学 1、学生按照自学指导看书，教师巡视。 2、检查自学效果： 在（ ）里填上“”“”或“=” 0.47（ ） 0.5 6.09（ ）6.9 3.49（ ）4.01 0.8（ ）0.80 3.75（ ）3.57 29.8（ ）2.98 0.09（ ）0.1 0.45（ ）0.454 师：真不错，同学们做的全部都是正确的。那有哪位同学能够说一说小数是如何比较大小的吗？ 生：…… 师：小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位；…… 师：那如果在百分位上还不能比出大小呢 生：比千分位。 师：就要一位接一位的比下去，直到比出大小为止。 课后作业：在（ ）里填上“”“”或“=” 13.25（ ）13.252 16.09（ ）16.9 32.49（ ）4.01 0.800（ ）0.80 4.75（ ）4.57 29.82（ ）2.982 0.090（ ）0.100 0.450（ ）0.454