《优美的汉字》导学案附标准答案(盛).docVIP

醴陵四中·高一语文学案 学海竞舟东方蛟龙腾四水 教苑添秀瓷城明珠耀三湘 《优美的汉字》导学案 编制时间：2012年11月 审核：宋双飞 班级：________ 姓名：__________ 【学习目标】 1、从整体上了解汉字的演变，积累汉字的起源、形体、构成、文化等知识。?2、收集与整理与汉字有关的传说、书法、字谜、隐语等，探究纠正错别字的方法。??3、了解汉字所承载的中华文化，增强民族自豪感。? 【学习重点和难点】 认识汉字所承载的中华文化，自学纠正错别字。?【学习方法】自主学习和合作探究 【学习课时】 1课时 一、独立自学 1、知识链接汉字的起源：? 汉字从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“物语”“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。与汉字并称为世界三大古文字的埃及圣书字和苏美尔楔形文字早在公元前4世纪就已经消亡，唯独中国汉字生生不息延续至今。? 2、自学教材P73-75，完成下列练习：? （1）甲骨文距今有3000多年的历史，发现单字约????4500个，具有所指事物的形貌特征?（2）汉字的演变经历了 （3）了解每种字体形成的时期及其主要特点（划记在教材上）。 （3）汉字构字法有、、、等四种。 （4）完成教材P75中的表格。? 二、合作探究 根据括号中的提示，分析下列这些字的构字法。 例字 构字法 目（ ）人（ ）羊（ ）山（ ） 象形字 亦 （ 在“大”(人)旁加两点,指示两腋所在。“腋”的本字。本义:人腋窝。）凶 （ 指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表深坑，中间的「×」符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形。）甘 （ 在口内加一点，表示口中含有甘美的食物。） 指事字 明（日月齐照，大放光明） 伐（甲骨文从戈从人，表以戈刃砍人的头。本义是砍杀。） 及（甲骨文从人从又，表一只手把前边的人抓住。本义是赶上逮住。） 男（甲骨文从田从力。力象耒形。表示用力在田间耕作的人。本义为男子。） 妇（ 甲骨文从女持帚。表示从事家务劳动，侍箕帚的女性。本义为妇女。） 会意字 2、分析造成下列别字的主要原因 更正 错误原因 针炙、终己不顾、戊戍变法 屠戳、 因形似而错 笙萧、风箫箫、漫朔、 因音近而错， 3、分析造成下列错字的主要原因 更正 错误原因 因多写笔画而错 因少写笔画而错 结构、笔画错误 三、巩固练习 1．下面不属于形声字的一组 （ D, ） A．材银脑????????B．闷 闻 栽C．管露草?????????D．武 休 树 2．从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是：??（ C ） A．“人、目、采、衣”是独体字B．“休、晶、江、火”是合体字 C．“材、攻、芳、旗”是形声字D．“炙、射、步、月”是会意字 3．下列词语中加点的字词字形、解释全都正确的一组是：?（ B ）?? A．赔偿(归还) 延宕(拖延) 消(除去)声匿迹 舐(舔)犊情深 B．遐(远)想 瞩(注视)目 戮力(合力)同心进退维谷(比喻困境) C．勘(校订)误 缀(停止)学 匪(不是)夷所思 蛊惑(迷惑)人心 D．睿(有远见)智 濒(接近)临 桀骜(倔强)不驯 否(贬斥)极泰来 解析： A项中“消”应写成“销”，“消”意为消失，如烟消火灭；“销”有除去、消除之意，在这个词语中，声音和形迹不是主动自觉的消失，而是指主动隐藏起声音和形迹，不公开出现之意，因此要写“销”。C项中“缀”应改为“辍”，这两个字读音不同，意义也不同。“缀”，意为装饰或组合字句篇章；“辍”，停止之意。D项中“否”与“泰”相对，指坏运气，整个词意为坏运气到了尽头，好运气就来了。 一定要从词语本身去考虑，这个字在本词语中到底应该怎样读，是什么意思，防止读错写错理解错。 四、找出你本学期默写中出现的错别字更正，分析错误的原因。 《奇妙的对联》导学案 编制时间：2012年11月 审核：宋双飞班级：________ 姓名：__________ 【学习目标】 1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3、学会品味鉴赏名联，重点积累一些名联，提高文学修养。 4、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性。 【学习重点和难点】 1、激发学生对传统文化的热爱。 2、重点积累平仄、对仗知识。 3、学会欣赏对联。 4、尝试拟写对联。 【学习方法】自主