语文人教版八年级下册26 小石潭记.pptVIP

; 访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又常有许多感悟。然而有那么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受他那特有的心境。; ;背景探源; “记”是古代的一种文体，主要是记叙事物。“记”往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。;清冽（ ） 坻 （ ） 嵁 （ ） 佁（ ）然 俶（ ）尔 翕（ ）忽 差（ ）互 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）; 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ; 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ; 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。; 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ; 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。; 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;翻译句子。;学生朗读课文，概括每段大意。;本文是按照什么顺序来写的？; 1 古今异义 去：(古）离开；（今）前往，到某处。 怡然：（古）呆呆的样子；（今）痴呆或深思的样子。 小生：（古）青年，后生；（今）指戏曲艺术中的一种角色。;2 一词多义 可：大约，潭中鱼可百许头；可以，能够，不可久居。 清：清澈，下见小潭，水尤清冽；冷清，以其境过清。 差：长短不一，参差披拂；交错，动词，其岸势犬牙差互。 以：因为，以其境过清；表示前一行为是后一行为的的方法或手段，“一”前面的成分是后面动词的状语，可以不译，近岸卷石底以出。 ; 描写潭边景物。“蒙、络、摇、缀”观察入微，刻画精准。; “明灭”，描写溪水因岸势曲折而时隐时现的状态，写得真切、形象。;合作探究; 正面、侧面相呼应。“皆若空游无所依”正面写游鱼的自由自在，侧面表现潭水的清澈。 对比描写。“佁然不动”与“俶尔远逝，往来翕忽”动静相对，显出鱼的活跃。 拟人。“似与游者相乐”采用拟人，写活了游鱼的神情。; “一切景语皆情语”，面对如此优美的景色，作者的心情却是“悄怆幽邃”。你能结合写作背景说说你的理解吗？; 明确：作者是被贬官到永州，不幸的遭遇令他感伤，本来想寄情于山水，遣散心中的郁闷，小石潭的美景使他惊叹不已，流连其中，得到了不少乐趣，暂时忘记了心中的痛苦，可是小石潭风景虽美却过于幽静冷清，游玩的时间一长，寒气透骨，难免触景生情，不由得忆起了自己的坎坷命运，忧郁、悲凉的心情自然的流露出来。;结构梳理; 1.《小石潭记》是一首抑郁忧伤的古典乐曲，《小石潭记》是一幅寂静清幽的图画，《小石潭记》是……同学们还能说出怎样的 句子来呢？试着总结一下吧。; 2.柳宗元怀才不遇的悲凉郁???，透过文字显现出来了。那么还有哪些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感呢？ 李白——王安石——刘禹锡——辛弃疾——李商隐——韩愈—— 陆游……; 1.“伐竹取道”与上文的“ ”呼应，又为下文的“ ” 埋下伏笔。 2.既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“ ”。 3.作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中的“ ”和“ ”两个句子得到印证。; 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。 —— 苏格拉底;三、你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。