2016年春海南华侨中学教师新春培训课件---教师的幸福之做一个幸福的教师讲座.pptVIP

海南华侨中学 海口青年骨干教师成长历史助推站;做为一名教师，你幸福吗？;做为一名教师，你幸福吗？;国内外权威调查统计结果;杭州市中小学教师SCL-90调查结果;;教师教得辛苦， 学生学得痛苦， 师生双方都没有得到应有的发展， 同时，家庭和社会又不理解、支持， 这是何苦！;一、为什么不幸福？;1.社会比较理论;2.目标理论;3.期望理论;4.人格—环境交互作用理论;5.适应和应对理论;二、幸福是什么？;积极心理学之父：马丁· 塞利格曼;幸福感的范围;心里有盼头 手中有事做 身边有亲友 家中有积蓄; 教育幸福是教师在教育工作中实现自己的职业理想，最大程度发挥自己的职业潜力的状态，在教育中体现健康人格，寻求自我实现，以及由此所感受到的积极的情感体验。 教师由于教育而带来幸福； 教师的自我实现； 教师的积极情感体验。 ; 孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。 ; ;职责重大 社会过高的期望值 角色的冲突 工作超载——教师难以承受之重 成就感的滞后性和不确定性 学生难管;1、职责重大;2、高处不胜寒——过高的社会期望;悲情英雄;3、角色的冲突;4、工作超载——教师难以承受之重; 5、成就感的滞后性和不确定性;6、学生难管; 假如教师没有幸福感;良好的教育就是要让教师和学生都能更加