语文人教版八年级下册20、俗世奇人 .docVIP

泥人张教案 冯骥才 教学目标： 1、把握人物形象； 2、品味语言，赏析文章具有地方特色的语言。 教学重点： 了解泥人张之奇； 2、品味文章语言。 教学难点：结合朗读品味文章语言 教学方法：品读法；合作探究法 教学准备：多媒体 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课： 大家也许不会忘记《核舟记》中那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成小舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，技艺十分精湛！其实，生活于市井里巷的凡夫俗子中也不乏奇人高手。今天，我们就再来见识一位俗世奇人，他就是冯骥才笔下的泥人张。（板书课题） 1、简介冯骥才 冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。我们曾学过他的散文《珍珠鸟》。他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动。 2、简介泥人张（课件展示作者简介及“泥人张”简介） 二、整体感知 1、生字词的学习 阔绰?? ?撂高的? ?吆喝 怵 ??抠? ?赚 模子 2、听课文朗读，边听边思考:文章主要写了什么内容？（听多媒体配乐朗读） 3、有谁能用一句简洁的话来概括的？ 4、作者只选一件小事来写，情节异常简单；但这一件事又极富戏剧性，一波三折，可谓曲折 HYPERLINK / \t _blank 有致。 三、把握人物形象 1、你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？　 2、给同学们5分钟的时间，找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。看看分别在哪些段落？ 3、文中除了描写泥人张的手艺奇, 介绍了他高超的技艺外，泥人张还有别的奇处吗？思考一下，请同学们说一说。 4、这样一个手艺奇，处事奇，人品奇的泥人张，为什么敢和连官儿也怵三分的海张五斗？用文中的话回答。 5、“手艺人靠的是自己”，请同学们仔细揣摩这句话，同桌之间讨论一下作者对待手艺人的态度是怎样的？（板书：钦佩、赞扬） 四、拓展环节：学习课文人物速写的方法 1、补写泥人张“头都没回,撑开伞走了”后的行动和心理。? 2、续写海张五看到小杂货摊上成排贱卖泥人后的神态、语言或动作。 五、小结 1、“泥人张”用鞋底的泥制服了不可一世的得势之徒，凭借的就是他的手艺精巧，而且胆子大！这事儿传了一百多年，足可见泥人张的传奇色彩。 2、世人所传颂的不仅是泥人张的精湛的手艺，还有泥人张那种不畏权贵，不卑不亢，自尊自强，沉着冷静，机智应对的精神品质。泥人张不仅捏出了一个个生动的泥人，更捏出了中国民间艺术的精髓；他的工作不仅放大了自身的价值，也放大了中国的民间艺术价值。当然，泥人张只是我们中华民族民间文化的一个缩影，一个代表。 六、布置作业1、《泥人张》这篇短文情节性较曲折，具有浓厚的戏剧性，请同学们把它编写成课本剧或小品进行表演。?2、为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能模仿各种声音的同学等，写出他们的奇处、绝处。注意要抓住人物的动作、语言、神态等方面的特征。? 七、板书 泥 人 张 冯骥才 手艺奇 泥人张 处事奇 钦佩、赞扬 人品奇