语文人教版八年级下册《岳阳楼记》教案.docVIP

27、岳阳楼记教学目标:?????1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。?????2、疏通文意，?学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。????????3、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。教学重点：???疏通文意，?理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。教学难点：???学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。????课时安排：3课时一、导入新课：??1、作家简介。《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。著有《范文正公集》等。2、背景资料。《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。???作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。二、整体感知1、听读课文并解决生字词指导朗读其气势之壮阔，构制之雄伟，堪称江南三大名楼之首。2、学生根据词语疏通文意，??理清文章结构?（共分三个部分）。?课文结构：第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。?????????第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。?????第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。?????第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。?????????第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。3、词语注释：第一段需要补充的词语意思????乃：于是?????????增：扩大??????其：指岳阳楼????????予：我????????????作文：写（一篇）文章?????????????之:指重修岳阳楼这件事第二段需要补充的词语意思????夫：指示代词，那????胜：优美????衔：用嘴含，引申为包含????际涯：边际????景象：气象????大观：雄伟的景象第三段需要补充的词语意思????排推:这里是冲的意思????耀：这里指光辉，名词????潜：没于水，引申为潜藏，隐没????去国：离开国都。国，国都、京城????萧然：萧条冷落的样子第五段需要补充的词语意思????嗟夫：感叹声。夫，表感叹语气????心：这里指思想感情????然则：然，这样，指上文“进亦忧，退亦忧”。则，连词，就，那么4、一词多义：则??此则岳阳楼之大观也：判断词，是??然则北通巫峡：连词，那么极??南极潇湘：尽，直通??此乐何极：穷尽或??或异二者之为：或许，也许和：??政通人和:和乐??春和景明:和煦4、古今异义????前人之述备矣：古义?详尽；今义?准备????去国怀乡：古义?离开；今义?前往????去国怀乡：古义?国都；今义?国家????予尝求：古义?曾经；今义?品尝????沙鸥翔集：古义?鸟停在树上；今义?泛指聚集????微斯人：古义?没有；今义?微小????增其旧制：古义?规模；今义?制度????属予作文：古义?写文章；今义??文章5、通假字????百废具兴：同“俱”，全，都????属予作文：同“嘱”，嘱托三、合作探究1、哪些语句记载滕子京的政绩？2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？3、哪些句子写岳阳楼大观？（洞庭湖全景）4、为什么略写岳阳楼之大观？5、第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？6、?作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？7?课文三?四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？8?第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？10文中写了几种人的思想感情？作者属于哪一种？11、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？12、“古仁人之心”的内涵？13、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，