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对宝中心学校语文学科导学案
主备人： 盖桂芝 审核：对宝中心学校语文组 时间：6.12
课题
《岳阳楼记》延伸拓展
文言文朗读与停顿
学习
目标
理解并掌握文言文朗读节奏的划分方法，并运用此方法划分朗读节奏，朗读文言文。
重点
理解并掌握文言文朗读节奏的划分方法
难点
能运用朗读节奏的划分方法划分朗读节奏,阅读文言文。
引导学习：真题再现
1、按要求正确划分下面句子的朗读节奏。
（1）舜发于畎亩之中（用“/”划出两处停顿）（2015齐市中考题）
（2）山门圮于河（用“/”划出一处）（2016齐市中考题）
二、合作探究 ：划分朗读节奏并归纳划分的方法：
方法（1）
例：先帝不以臣卑鄙。
（2）
例：夫专诸之刺王僚也。
（3）
例：然则何时而乐耶？
（4）
例：①已而夕阳在山；
②中轩敞者为舱。
（5）
例： ①故天将降大任于是人也。
②可以一战。
（6）
例： ①人不知而不愠。
②万钟则不辩礼仪而受之
（7）
例：一鼓作气，再而衰，三而竭。
（8）
例：悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。
（9）
例： ①而不知太守之乐其乐也。
②其一犬坐于前。
（10）
例：虞山王毅叔远甫刻。
注意断句原则： 不能读破，即不能停顿的地方不停顿，如固定的人名、地名或 固定短语不能拆开，其他的可灵活处理。
三、分组讨论 完成后展讲
1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 （ ）
A.至于/夏水襄陵 B.可/以一战
C.虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸
2.请用“/”号给下面句子标出朗读语音停顿
A.食马者不知其能千里而食也。 B.今齐地方千里，百二十城。
C.且欲与常马等不可得。 D.予独爱莲之出淤泥而不染。
四、反馈提升：
1、尝试整段朗读：《岳阳楼记》（八年级下册）
2、欣赏《岳阳楼记》视频朗读，寻找差距。
五、盘点收获：
回顾本节内容，看看你学会了哪些知识？
六、课后作业： 自主选文 反复练习朗读
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