小学数学2011版本小学四年级课件设计_小数点移动引起小数大小的变化_数学_小学_魏冰.pptVIP

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2019-02-26 发布于河南
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小学数学2011版本小学四年级课件设计_小数点移动引起小数大小的变化_数学_小学_魏冰.ppt

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小数点移动引起小数大小的变化巨野县田庄镇七联小学魏冰 * * 0.009 0.09 0.9 9 =0.009 =0.090 =0.900 =9.000 = = = = =9个 =90个 =900个 =9000个例1： 0.009 0.09 0.9 9 = 9个 = 90个 = 900个 = 9000个小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；小数点向右移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍；小数点向右移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍； …… 小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的；小数点向左移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的；小数点向左移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的； …… 例1：下面老师要提出更加深入的问题，供大家来思考：小数点移动，到底引起了什么变化，才使得小数的大小发生了变化？学生回答：小数点移动引起了数字所在的数位发生了变化，也就是数字所表示的计数单位发生了变化，才使得小数的大小发生了变化。小数点移动是前因，数字所表示的计数单位发生了变化是后果。如果小数点没有移动，到底是什么动了，才使得小数的大小发生了变化？学生回答：小数点没动，是数字所在的数位发生了变化，数字所表示的计数单位发生了变化，才使得小数的大小发生了变化。小数点移动是表象，数字所表示的计数单位发生了变化是本质。 1.把0.372改写成下面的数，它的大小有什么变化？ 3.72 37.2 372 2.把506改写成下面的数，它的大小有什么变化？ 50.6 5.06 0.506 把6.25改写成下面的数，它的大小有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625 44页例1做一做 46页第1题例2：（1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10= 0.07×100= 0.07×1000= (2) 把3.2分别缩小到原来的、、，各是多少？ 3.2÷10= 3.2÷100= 3.2÷1000= 0.7 7 70 0.32 0.032 0.0032 44页例2做一做 1.把下面的小数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 4.8 0.735 12.6 2. 把下面的小数分别缩小到原来的、、，各是多少？ 93.5 500 9999 46页第4题 ( ) ×10=32.5 ( ) ÷10=32.5 ( ) ×100=32.5 ( ) ÷100=32.5 48.3÷10= 48.3×10= 48.3÷100= 48.3×100= 0.729__( )=7.29 72.9__( )=7.29 7290__( )=7.29 0.0729_( )=7.29