高考地理二轮总复习 微专题7 植被与地理环境的关系名师公开课市级获奖课件.pptVIP

地 理 大二轮复习 第一部分 微专题七　植被与地理环境的关系 专题整合突破 知能整合 考题调研 归纳拓展 新题再练 知 能 整 合 考 题 调 研 (2018·海南)阅读图文资料，完成下列要求。 20世纪70年代以来，我国对图所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表1米以下一般存在含水量极低的干土层)，人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。 (1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。 (2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。 (3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。 【答案】　(1)降水量少(低于400毫米)，地下水位低，树木生长所需水分不足。地表1米以下存在干土层，影响树木根系发育和下扎。风大，易动摇树木根系。 (2)树木生长不良(形成“小老头树”)。树木(“小老头树”)影响林下草本植物的生长，植被防止水土流失的功能减弱(不利于当地自然植被的恢复)。树木(“小老头树”)会蒸腾更多水分，树木根系吸水会使地下土层更干，导致区域环境更干燥。 (3)在生态建设过程中，应尊重自然规律，因地制宜(宜林则林，宜草则草)。在生态脆弱地区，应减少人工干预。 【解析】　本题以黄土高原部分区域的基本地理信息为背景，考查考生综合运用相关地理基本知识、原理，分析和解决地理问题的能力。考生完成本题不仅需要具有良好的区域地理知识，同时也需要具备从图文资料中获取地理信息，进行推理、分析的能力。 第(1)小题，容易题。考生需关注文字信息中已表明，“小老头树”分布于降水量低于400毫米的地区，且地表1米以下一般存在含水量极低的干土层，再结合区域风大(主要是冬春季节)的特征即可。 第(2)小题，中等难度。考生需运用自然地理环境整体性思维，从植被生长不良作为突破口切入。 第(3)小题，容易题。考生可从因地制宜、人地协调发展的角度作答。 归 纳 拓 展 1．植被与地理环境各要素之间的相互关系 要素 影响 气 候 气候对 植被 ①热量：决定了植物的种类、生长速度、生长量，热量条件的不同使得自然植被呈现出由赤道到两极的地域分异 ②光照：影响着喜光、喜阴植物的生长，喜光植物向阳一侧生长好 ③降水：同一纬度，降水从沿海到内陆减少，植被呈现出从沿海向内陆的地域分异规律；同一地点，降水多的年份树木生长好，年轮宽 植被 对气候 森林具有涵养水源的作用，森林茂密的地区，空气湿度大，气温日较差小 要素 影响 地 貌 地貌对 植被 ①山地阳坡和阴坡植被不同，马尾松生长在阳坡，而冷杉生长在阴坡 ②海拔不同，水热组合不同，因此山区植被呈现垂直分异特征 ③受地形的阻挡，山脉两侧植被截然不同，如安第斯山脉南部大陆西岸为温带落叶阔叶林，东岸为温带荒漠和草原；天山北坡有森林，南坡则没有 植被对 地貌 一方面加快岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土的作用，保护了原始地表形态 要素 影响 水 文 水文 对植被 水文条件影响生物(动物和植物)的数量、种类(如水域中渔业资源的种类) 植被对 水文 植被能够涵养水源，保持水土，促进水循环，减小河流含沙量，降低径流量的变化幅度 土 壤 土壤对 植被 土壤肥力、水分含量、特性等影响植被生长，如茶树耐酸怯碱，喜排水良好的砂质土壤 植被对 土壤 植被生长可以改变土壤的性质，如大豆可以固氮、亚热带气候利于有机质的积累，导致土壤有机酸含量增加，利于喀斯特地貌的形成 2．陆生动物与地理环境的关系 (1)生存空间：①面积大，地形复杂，气候差异显著，环境多样，适宜生存的空间大；②环境空间差别大，适宜生存的空间小；③长期与大陆分离，环境封闭，物种独特。 (2)气候：①纬度(海拔)低，水热充足，植物繁茂，食物充足；②纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物供应量少；③冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣。 (3)环境：①生态环境发生改变，食物来源减少，饮用水短缺，生存空间减小；②全球气候变化，草地退化，生存环境改变；③生态良好，环境污染少。 (4)天敌：①缺少××××，天敌少；②受到××××天敌威胁。 (5)人类活动：①人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；②森林、草原减少，污染加剧，食物减少，栖息环境遭破坏。 3．水生动物(鱼类)与地理环境的关系 (1)生存空间：①湖面(海域)广阔，生存空间大；②跨度大(流程长)，水域环境多样，种类繁多；③河湖(海)相连，有利于×××洄游产卵。 (2)气候：①纬度低，水温高，生长速度快；②纬度高，水温低，生长速度慢；③水温适宜，利于产卵、繁殖；④水域浅(纬度低)，光照充足，光合作用强。