语文人教版八年级下册好嘴 杨巴 .pptVIP

好嘴 杨巴  冯骥才 巴东县沿渡河镇罗溪坝初中 李延桂 教学目标 1、积累“秫、硌、八面玲珑、看风使舵”等字词。2、分析杨巴的“好嘴”，学会多角度质疑，多角度分析问题。?3、能对作品的思想内容及人物有自己独到的评价 一、整体感知——　　 课文讲述了天津街头两位卖___高手,杨七是一个——的人，杨巴是一个——的人，在给——进献茶汤中，——的一句话让杨家茶汤名满津门。 二、自疑 在冯骥才的故事里，杨巴只说了一句话，他也配称“好嘴”吗？也许在自习环节中，你还有很多疑惑，请谈一谈你的质疑。 三、重点研读：探究“好” ?　　 请大家尝试多角度品析好嘴之“好” （可从说话的难度、话本身、说话的效果和他人的角度看） 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？ 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓蒙了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？ 从说话的难度?看 一是情势紧急， 二是左右为难， 三是时间紧迫， 要“敢说” 要“巧说” 要“快说” 杨巴 “中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！” 从这话的本身看 一是“不知道”: 前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”； 二是“不爱吃” ：让中堂大人明白怎么回事，又留足了面子。 从说话的效果看 他人： 转危为安 杨巴： 赏银百两 威名大震? 从他人的角度看 杨七的老实木讷 杨巴的机敏圆滑 官员的愚昧糊涂 杨巴的机智果敢 小结： 危难之间显身手。话不在多，而在敏捷、巧妙、适时。千钧一发时的一句话，更是收到了以少胜多的效果。 四、深入理解——评价“好” 作者在出自同书的《刷子李》中说：手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”在《泥人张》中也说：“手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁?”但在《好嘴杨巴 》中却称赞了一个手上没有绝活，只是巧手辞令的杨巴，而忽略了真正有绝活的杨七。作者的观点是否前后矛盾？围绕这一话题 ，分小组展开讨论或辩论。 五、挑战好嘴 文中有位人物，就是那知府大人，假设当时由他来解这个围，也用一句话，这话有该怎么说？ 并适当补充些话前的铺垫（人物心理、动作、神情等） 参考 知府原是那走街串巷的人物，官场上也摸爬滚打过多年，深谙这中堂大人的一些脾气，平日里在老佛爷面前受了些气，今日特意借机给底下人耍耍微风，消遣郁闷的。于是一抖官袖，迈前一步道： “大人息怒，想必是奴才不知大人你不爱吃碎芝麻，大人你大量海涵，犯不着跟奴才生气，动了自己的精骨.” 结束语 其实，在生活当中，我们待人接物都要言语交流，这个时候，如果能像文中的这个杨巴一样：注意场合，摸准他们的心思，把握说话的时机，又拿捏住说话的火候，我们也可以成为了不起的小小好嘴。在这里，我把台湾作家兼主持人蔡康永的一句话送给大家：“贵人不一定能改变人生，外表不一定能决定魅力，但是说话可以。把说话练好，是最划算的事”。最后，老师祝愿大家今后个个都成为你自己生活中的好嘴，说的好，说的妙，说的大家都叫好！ 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教