语文人教版九年级下册文言文复习.pptVIP

2016安徽中考真题 《桃花源记》（节选）和《醉翁亭记》（节选）对比阅读（文段略） 14.解释下列划横线的字在文中的意思（5分） （1）豁然开朗 （2）阡陌交通 （3）悉如外人 （4）泉香而洌 （5）杂然而前陈者 15.翻译下列句子（4分） 土地平旷，屋舍俨然 临溪而渔，溪深而鱼肥 16.《桃花源记》选段已用“||”分为两个层次， 请分别概括其内容。（2分） 17.两段选文分别反映了作者怎样的社会 理想？请简要概括。（4分） 教学内容 一：文言词语的辨析 二：文言语句的翻译和记忆 三：文意的把握和情感的体验 教学目标 1.了解文言文阅读题型，掌握文言词语的含义和用法，学会文言文的翻译和文意的把握。 2.培养合作探究能力，提高分析问题和解决问题的能力。 3.学会在阅读中把握文章主旨，领会作者的思想情感。 文言词 语辨析 通假字 古今异 义词 一词多义 词类活用 通假字辨析 通假就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。 如：“食之不能尽其材”中的“材”通“才” 。 “学而时习之，不亦说乎”中的“说”通“悦”。 1.同舍生皆被绮绣 2.四支僵劲不能动 3.百废具兴 4.属予作文以记之 5.必能裨补阙漏 1.同舍生皆被绮绣“被”通“披”，穿。 2.四支僵劲不能动“支”通“肢”，肢体。 3.百废具兴 “具”通“俱”，全、皆 4.属予作文以记之“属”通“嘱”，嘱托。 5.必能裨补阙漏 “阙”通“缺”，缺点 复习方法指导 通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以集中整理，在理解句子的基础上进行识记。 古今异义词 古汉语中有一些字形相同而意义和用法不同的词，即古今异义词。 如：“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”和“绝境”。“妻子”在文中是两个词，指“妻子和儿女”，现代汉语中则是一个词，仅指“丈夫的配偶”；“绝境”文中指“与人世隔绝的地方”，现代汉语中的意思是“没有出路的境地”。 1.媵人持汤沃灌 古义： 　　　　　　　　今义：煮东西的汁液 2.越明年 古义： 今义：今年的下一年 3.南极潇湘 古义： 今义：地球的最南端 4.诚宜开张圣听 古义： 今义：店铺设立后开始营业。 5.先帝不以臣卑鄙 古义： 今义：言行恶劣，不道德 热水 向南面到达 身份低微，见识短浅 扩大 第二年 复习方法指导 教材中这类词大部分都有注释，在以后 的复习中，我们可以像复习通假字一样 进行集中整理，但如果一个一个去找， 可能太麻烦，建议大家在复习中要进行 合作：四人一组整理，最后再汇总，这 样能很好的发挥集体的优势，做的更好。 一词多义 古代汉语中同一个词语有两个或两个以上的意义和用法的现象叫一词多义。 如： 自 ｛ 自三峡七百里中 ( 在 ) 自非亭午夜分 （如果） 1.遗 2.和 3.益 4.若 5.从 ｛ 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 ｛ 春和景明 政通人和 ｛ 有所广益 斟酌损益 （遗留） （给予） （和煦） (和乐) （好处） (兴办、增加) ｛ 不知口体之奉不若人 烨然若神人 从乡之先达知经叩问 (如、比得上) (像) (向) ｛ 当余之从师也 (跟从) 复习方法指导 复习过程中： 注意积累常见文言词语的不同意义和 不同用法，做好笔记，见到一种新的 解释就记录下来。 结合具体语境进行比较分析，并能在阅 读中加以运用。 词类活用 在古代汉语中，某些词在特定的语言环境中临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用就叫词类活用。 如：“虽乘奔御风”中的“奔”是动词用作名词，指飞奔的马。 1.山不在高，有仙则名 2.百废具兴 3.腰白玉之环 4.优劣得所 （名词用作形容词，著名。） （形容词用作名词，荒废的事业） （名词用作动词，腰佩） 慧眼识珠 （形容词用作名词， 才能高的人和才能低的人） 复习方法指导 辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，在复习时要注意积累典型