高二地理 第四节 中国气候（第1课时）气温分布和温度带名师公开课市级获奖课件 新人教版.pptVIP

第四节 气候 你知道常用的天气符合吗? 导入新课 8-12级风 沙尘暴 【学习目标】 1.熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因。 2.学会分析影响气温因素。能够在我国一、 七月等温线上正确描述气温分布规律，并正确分析其成因。 3.初步形成对我国地理环境的差异性的认识。 自主学习：纠错、夯实基础15分钟 （一）知识清单的展示 （二）课前探究答案的展示 熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因 问题反馈链接 分组合作，讨论释疑 10分钟 讨论内容： 1、自主学习中的疑点 2、探究点一、二、三 达成目标： 1.熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因。 2.通过自主学习和合作探究，学会分析影响气温因素。 要求：1、小组长首先安排任务,负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论，克服假讨论和不用心讨论。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题。 3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 展示点评、总结提高 10分钟 问题 展示 点评 非展示同学 探究一 1组 落实： 1.熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因。 2.通过自主学习和合作探究，学会分析影响气温因素。 探究二 2组 探究三 3组 达成目标： 1.熟练掌握冬、夏气温分布特点及其成因。 2.通过自主学习和合作探究，学会分析影响气温因素。 展示：⑴脱稿 书面展示要分层次、要点化，书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；做好拓展。不浪费一分钟，小组长做好安排和检查。 点评：⑴先点评思路方法；应该注意的问题，再点评对错，进行联系拓展。最后要回扣学习目标。⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 探究一：中国一月平均气温：A、B等温线向低纬方向（高值）凸出，说明此处受（山地）地形影响，气温比其他地方低。C受平原地形影响，气温比同纬度两侧高。 中国七月平均气温：A处等温线呈封闭状，说明受河谷洼地地形的影响，气温在28℃以上。B处等温线呈封闭状，说明此处受山地地形影响，气温在28℃以下。C处等温线一处顺着黄河河谷向高纬方向凸出，另一处顺着渭河河谷向西凸出，说明受河谷地形的影响，气温在28℃以上。 探究三： 纬度；海陆位置；地形；洋流；大气环流；人类活动等 探究二： 青藏高原气温最低：由于海拔高，空气稀薄，大气对地面的保温作用弱，地面热量容易散失。 吐鲁番盆地气温最高：地势低洼，热量不易散失； 深居内陆，距海远，降水稀少，晴天多，太阳辐射强； 沙漠广布，吸热快，升温快； 吐鲁番位于天山以南，气流越过天山下沉增温，产生焚风效应。 拓展提升： 中国温度带的划分 甜菜、亚麻等 苹果、梨 柑橘 第一课时 气温分布和温度带 常见的天气符号 气温的分布 冬季气温分布 特点 原因 中国一月平均气温 0oC气温曲线 等温线的基本判读 等温线弯曲分析：凸高值偏低，凸低值偏高 出现闭合区域：据地形或大于大的小于小的规律 河谷处等温线弯曲状况 东部主要地形区气温大小状况 东北大兴安岭气温曲线 东北平原气温曲线 四川盆地与长江中下游平原气温比较 青藏地区与东北地区的比较 夏季气温分布 特点 原因 中国七月平均气温分析 吕梁山、秦岭处分析 A、B、C处分析 青藏高原低温分析 吐鲁番高温分析 漠河最低温分析 中国温度带的划分图 影响气温的因素 读图回答： （1）图中表示气压相等的数码是 （2）表示气压最高的数码 是 （3）表示气压最低的数码是 （4）A、B两处受热的是 ，空气作 （上升或下沉）运动；冷却的是 ，空气作 （上升或下沉）运动。 （5）这种由地面冷热不均而形成的空气环流叫 ④ ①②③ ⑤ A 上升 B 热力环流 下沉 等压面 等高面 ① ② ③ ④ ⑤ 高度 地面 A B 3km 热 冷 高 低 （2010年四川）读以下两幅区域图，完成下列要求。 （2）图10为某月等温线分布图，简述130°经线以东地区气温分布的显著特点，并运用大气运动的相关知识，解释甲地等温线沿虚线方向弯曲的原因。（10分） （2）气温分布特点：气温由东南向西北（或由南向北）递减（2分），单位距离气温差沿海大于内陆（或东南部大于西北部）（2分），低温中心位于图示区域的东北角。（2分） 等温线弯曲原因：甲地位于大兴安岭东侧，冬季风越过大兴安岭，下沉（或背风坡）增温（2分），甲地气温高于同纬度两侧（2分），导致等