语文人教版八年级下册《俗世奇人》第一课时.docxVIP

?? 教学准备 1.教学目标 1.积累字词，联系文化背景，领悟作品内涵。 2.学习文章的巧妙情节，品味幽默传神的语言，整体把握人物形象。 3.了解捏泥人的技术在现代社会的发展，领悟紧跟时代潮流的重要性。 2. 教学重点/难点 概述文章情节，整体把握人物形象。 3. 教学用具 课件 ?? 教学过程 1.导入 【设计意图：让学生明确课文故事情节】 解题：“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。 展示泥人图片。 2.预习交流 【设计意图：积累生字词并了解作者】 （1）注音以及词语释义 （2）作者简介 3.品读课文 【设计意图：通过自主合作学习，质疑、讨论，师生共同解决问题。】 （1）学生表演小品。 （2）默读课文并结合小品，请简要的复述《泥人张》的故事情节。 【交流点拨】泥人张捏泥人名气大——海张五挑衅泥人张——泥人张捏泥像还击——海张五出口讥讽——泥人张贱卖海张五 4.巩固反馈 （1）品味下面的语句，研讨括号里的问题。 a.手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。(这个句子运用了哪种修辞手法?这样写有什么作用？) 【交流点拨】运用了夸张的修辞手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。 b.只见人家泥人张听赛没听……他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。(找出本段捏泥人的动词，说说动作描写的作用。) 【交流点拨】“伸，抠，摆弄，捏弄，停，戳”，说明泥人张捏泥人的动作不仅快而且娴熟,体现出泥人张的高超手艺。 （2）你认为本文的高潮在哪里？ 在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。 （3）泥人张是一个怎样的人？ 【交流点拨】泥人张沉稳、干练，面对他人羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。这是一位个性内敛，应对从容的奇人。 5.拓展延伸 随着时代的发展，传统泥人只能讨得一些儿童的喜爱，一些青少年和成年人却对此兴致不高。假如你是泥人张，你能想出一些办法来改善这种的情况，让这些人也对泥人感兴趣吗？ 【交流点拨】展示手办图片，启发学生得出因时而变、顺应时代变化而变化、不能固步自封满足现状的结论。 ?? 课堂小结 《俗世奇人》中的泥人张的从容自若，后发制人；海张五的狂妄、跋扈，给我们留下深刻的印象。冯骥才先生写人叙事的高超本领更让我们拍案称奇；那天津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更是余音绕梁，历久不绝。而随着时代的变化，捏泥人这项传统的手艺又散发出新的活力，个人也是一样，只有跟随时代的脚步，才能历久弥新，不被时代抛弃。 ?? 课后习题 中央电视台“想挑战吗”专栏节目正在招聘有奇特本领的人，请为泥人张写一份推荐词。要求语言形象生动，并能够抓住人物的特征来写。?? ? ?? 板书 手艺精巧 妙招制胜 泥人张 沉稳干练 镇定自若