材料作文审题立意突破演练——任务驱动型.pptxVIP

之任务驱动型 材料作文审题立意突破演练 之任务驱动型 2016年： 全国新课标卷Ⅰ漫画作文“唯分数论” 全国新课标卷Ⅱ“语文素养三途径”。 2015年： 全国新课标卷Ⅰ “父亲在高速路上打电话遭女儿举报”； 全国新课标卷Ⅱ“评选当代风采人物”。 2014年： 全国新课标卷Ⅰ “山羊过独木桥” 全国新课标卷Ⅱ“给野生动物喂食”。 2013年： 全国新课标卷Ⅰ“切割钻石”； 全国新课标卷Ⅱ“关于同学关系的讨论”。 一、内容特点 1、材料给学生创设一个现实性很强的情境。 2、材料情境往往设置两个对立性的问题。 3、让考生带着这个写作任务，在写作中驱动自己主动提出解决问题的想法和方案，从而完成这次写作任务。 如果丢掉了围绕材料所给的这个任务，另起炉灶，作文就会出现套作、抄袭现象，导致偏题、离题。 2015年新课标全国一卷：写一封信(材料作文)      一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。     2015年课标全国二卷     材料一：老李带领公司走进了国际化的领域。     材料二：老王是普通焊接技工，通过自己努力变成了国际大牌工匠。 材料三：一个摄影师拍摄一组照片发到自己微博，受到广泛赞扬。   思路点拨：明确这次作文的写作任务 （1）关于交通违规的问题，父亲总是在高速路上开车时接电话。 （2）作文格式：书信体。写信人：明华。收信人：可以写给老陈、小陈、质疑者或交通管理者等。 （3）问题的对立性。 ①老陈交通违规——对生命的不尊重。 ②女儿举报——对生命的尊重和负责。 所以，可以从责任、关爱、珍爱生命、尊重生命等角度来和老陈交流。 2、提出自己解决问题的建议和方案 ①对老陈违反交通规则的问题：可以从责任、珍爱生命、尊重生命方面来谈。 ②对老陈被女儿举报的问题：赞同，指出小陈举报父亲是遵守法律、规则，是客观的做法。不赞成，认为此举过于极端，没有顾及亲情。 ③从旁观者的角度：可从情与法、宽容与原则两大辩证角度和小陈探讨这个问题。 ④可从其他相关人员的角度，比如执法人员或者交通管理者，要求他们严格执法，多做宣传等。 3、确立作文立意与写作结构 角度：写给老陈 文首：你的女儿虽然报了警，但实则是对你的关心，对生命的尊重和负责。 （文首紧扣材料涉及的写作任务中的两个对立性的问题进行立意） 主体内容：围绕材料涉及的写作任务，分析产生这个问题的原因、表现、影响、危害等，并提出自己对解决问题的建议和方案。 ①女儿举报是真正的真情。（原因一） ②违反交通法规是对自己生命的不珍惜，是对家庭的不负责任，是对他人生命安全的漠视。（原因二） ③遵守法规和原则，应该从我做起。（解决建议） 【片段赏析】 陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一样对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。 之任务驱动型 敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：“人生天地间，忽如远行客。”每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因为如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。 之任务驱动型 二、材料特点 ①命题材料采用事实材料，贴近社会生活，体现当代青年学生关于理想和志向的思考。 ②注重材料的启发和引导作用。积极、健康、正能量的思想性体现了指令性材料的导向性。 之任务驱动型 【仿真试题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 据报道，北大学生周浩从小喜欢拆分机械，进入北大后，他发现自己对理论研究并无兴趣。在先后旁听、转专业都没有解决问题的情况下，最终，他从北大转入北京工业技师学院学习机械制造。此事，引发了网友们的热议。 之任务驱动型 ①个人的兴趣、爱好、内心的追求是可贵的。（从正面肯定） ②但任何人做任何事都不能过于任性。（从反面分析） ③凡事既要遵循内