交通法规我遵守.docVIP

山东泰山出版社四年级上册安全教育 《交通法规我遵守》教学设计 招远市阜山镇周家庄子学校 宋志玲 教材分析 《交通法规我遵守》是泰山版山东省义务教育必修地方课程教科书四年级上册的第一个主题活动。本课的设计思路是基于交通安全与小学生的日常生活有着十分密切的联系，整体设计着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防交通事故的发生，并让学生从中懂得怎样遵守交通法规。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，看懂交警的简单指挥手势，了解基本的交通规则，认识到遵守交通法规是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通法规，为什么要遵守交通法规。 学情分析 交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，安全问题显得格外重要。本课的主题活动通过表演、游戏、小组合作讨论等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通法规，懂得自我保护，预防交通事故的发生。对于规则的认识和理解对于四年级的小学生来说有一定的挑战性。 教学目标 基于对安全教育课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本课的教学目标是： （一）知识与能力： 1、知道常见的交通信号、交通标志的意义，看懂交警的简单指挥手势，了解一些基本的交通规则以及懂得遵守交通法规的重要性。 2、通过本次活动，使学生逐步形成自觉遵守交通法规的良好的行为习惯。 （二）行为与习惯： 引导学生发展自我约束和良好的行为规范，懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通法规的情感。 （三）情感、态度、价值观： 通过看新闻案例、游戏、合作表演等形式引起学生对交通安全的重视，使学生学会珍爱生命，学会与他人交流感受。 重点和难点 根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。 教学难点是：使学生知道怎样遵守交通法规，为什么要遵守交通法规。 教学方法 讨论法、探究式教学法、游戏法、小组合作表演。 课前准备 1、让学生课前搜集制作自己认识的交通标志和还想认识的交通标志。 2、制作交通信号灯模型和汽车方向盘的模型。 3、了解一些基本的交通规则。 教学过程? 活动一：创设情景，引出课题 读有关交通事故的新闻以引入主题。 歌曲热身导入： 师：同学们，你们幸福吗？那就让我们跟着音乐大声地唱起来吧！ 师生共唱歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》。 师：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，我们的幸福之树才能越长越旺，四季常青！ 2、学生观看山东聊城重大交通事故的新闻报道，谈感受。 师：同学们,那怎样才能保证安全这份沃土呢？请大家回想一下：在上学和放学的路上，老师和家长强调最多的是什么？（注意交通安全）那怎样才能避免交通事故的发生呢？（遵守交通规则） 师：对，遵守交通规则，但在我们的生活中总有一些人不遵守交通规则？下面请同学们看一看这则关于山东聊城重大交通事故的新闻报道。 3、师：大家看了这则新闻有什么感想呢？ 4、学生交流，各抒己见。 5、教师小结： A、从这一幅幅图片中，我们看到了因交通事故而发生的一幕幕惨剧， 真是“事故如猛虎”呀！生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天这节课我们就一起来学习交通法规，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。（板书课题：交通法规我遵守） B、同学们，在我国，平均每年就有超过3万名儿童因道路交通事故受伤甚至死亡，其中有近一半为儿童步行者。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。 活动二：认识标志，用心识记 （一）学生讨论交流： 1、提出讨论的问题：那么在我们的生活中存在哪些交通安全隐患呢？ 2、学生小组讨论交流。 教师小结。 （二）认识各种交通标志，了解生活中常见的交通标志的名称及意义。 师：同学们，为了能让我们准确地遵守交通法规，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志） 学生展示交流自己课前搜集了解的各种交通标志。（拿课前准备的材料上台介绍，师相机补充说明。） 师：谁来当一位聪明的小老师，为我们介绍一下你课前搜集了解的交通标志？ 2、师总结出示生活中常见的交通标志并认识交通信号灯。（课件出示） 3、反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯和行人队伍，演示安全的过马路。 师：认识了这么多的交通标志，老师想考考你们，老师请3位同学来当交通信号小天使，4位同学当行人队伍，哪位同学想参加这个游戏？ 师：你们准备好了吗？下面让我们一起来安全的过马路吧。 4、小结：同学们表演得真棒，三位交通小天