语文人教版九年级下册扩写、续写、改写、缩写复习.docVIP

阳泉市第十二中学 九 年级 语文 学科学案（正页） 主备人： 郭叶 课型： 巩固提升 时间： 2017.4.7 教学随笔 导课： 学习内容：扩写、续写、改写、缩写复习（一课时） 教学随笔 1、导入： 距中考还有70多天，我们要想在写作方面高效复习，就一定不能偏离课程标准。初中语文课程标准要求我们养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，互相批改作文，以分享感受，沟通见解。这就说明写作成为了中考主流，下面我们来看一组中考真题，了解一下历年来在写作方面都涉及到了哪些题型。 2、解读学习目标： 上节课我们已经让大家完成了这四类的写作练习。今天我们就按照语文课程标准当中的要求来互相批改作文，以分享感受，沟通见解。 3、任务分配 一组：扩写练习 三组：续写练习 四组：改写练习 二、五组补充质疑 4、交流探究： 评价标准 展示组：合理想象、语言流畅6分 归纳方法 4分 补充组：补充质疑 5分/人 5、随堂练习 6、小结 【课后反思】 学习目标： 1、通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。（至少二种） 学习重点：通过批改交流扩写、续写、改写、缩写四类写作练习，能够说出它们的写作方法。 学习过程： 初步了解 根据老师对搜集的山西省有关扩写、续写、改写、缩写真题的研究，我们先来分别了解一下它们的特点： ☆知识链接 第一类：扩写。扩写指对原文进行扩展、充实和深化，把简略的原文扩展成符合要求的较长的文章。扩写的对象可以是一句话、一段话、一篇短文，也可以是一个提纲或者一首诗等。 小试牛刀 了解扩写的知识后，同学们可参考以下提供的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。 1、试结合所学并发挥个人想象，将元曲《天净沙 秋思》扩写成一篇文章。要求：1自拟题目，自定文体（诗歌除外）；2字迹工整，书写规范，不少于200字；3文中不得出现真实的人名、校名、地名。 方法总结：点拨：结尾点题（他牵着老马，慢慢走着，走进夕阳里，与他一起消失在天边。）、意境深远。 ☆知识链接 第二类：续写。续写指在读懂原文的基础上，确定中心，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化；并要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；主题必须是健康的，有意义的。 小试牛刀 了解续写的知识后，同学们可将以下的题目写在稿纸上，并将自己写作时想到的方法技巧总结出来（至少两点）也写在稿纸上，咱们大家共同来交流。 ●随堂训练： 5、演讲的语言形式美 演讲时口才中的口才。 美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！ 一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。 演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面： 首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。 其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。 第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地吧所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。 总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。 2、题目：《我的叔叔于勒》续写 要求：请发挥自己的想象力，写一篇文章。要求： 符合原文故事情节；充分利用各种描写方法；字数不少于200字。 方法总结：点拨：我们一家人从哲尔赛岛旅游回来，父母亲从理想的顶峰跌到了失望的深渊。 ☆知识链接 第三