04买菜.docVIP

苏教版美术教材第11册第4课《买菜》 教学目标： 情感目标：了解“买菜”的过程，体会父母的辛苦，从而养成主动为家人分担家务的意识，同时培养学生热爱生活的情感。 认知目标：通过学习，能够捕捉买菜、卖菜人的动作、表情特点。 技能目标：以绘画或多种材料表现的形式将买菜的情景表现出来。 教学重点： 通过亲身体验或欣赏，感受菜场中的气氛，以个人或小组合作的形式将买菜的情景表现出来。 教学难点： 充分抓住买菜、卖菜人的表情和动作特点进行表现，不论是特写镜头还是整体表现，尽量将菜场中喧闹、拥挤的气氛表现出来。 教学准备： 课件、录象、多种绘画工具、多种表现材料、优秀作业等 作业要求： 以个人或小组合作的形式用绘画或多种材料表现的方法进行创作。 教学过程： 情景创设 上课前，老师给大家欣赏一组录象，大家注意观察，其中有哪些人，他们在干什么。 引出新课，板书课题：买菜。 感知创作 1.你自己或跟随父母到菜场买过菜吗？请你谈谈跟随父母到菜场买菜的经历，以及当时的感受。 2. 我们曾经学过一首关于买菜的歌曲，大家还记得吗？让我们一同跟随录音来演唱一遍吧，在演唱的同时注意感受买菜时的气氛。 3. 欣赏同龄学生的优秀作品，请学生说说其中人物的动作、表情特点，以及表现的方法。 菜场中买菜、卖菜的情景喧闹、拥挤，洋溢着生活的气息，我们可以将其中的精彩片段或特写镜头表现出来。教师示范： 方法一： ①用黑色勾线笔将需要主要表现的场景表现出来，注意表现出人物的动作。 ②添画细节。 ③涂上鲜艳的颜色。 方法二： 彩色纸可以拼贴出人物； 棉花染色后可以制作一些质地蓬松的东西，如家禽、花菜等等； 彩色毛线可以缠绕出一些蔬菜的形象； 各种材料的编制袋可以制作成菜场中的各种器物…… 学生练习，教师布置作业要求，巡视。 反思与评价 作业展示，师生共同评价。 请学生给别人的作品提出切实可行的建议。 拓展：生活中许多场景洋溢着浓厚的生活情趣，只要我们平时注意观察，就能成为创作的素材。