语文人教版八年级下册27课 岳阳楼记.pptVIP

;;岳阳楼记; ;写作背景：;齐读下列字词：;朗读课文第一段，并根据课文注释翻译。; 庆历四年的春天,滕子京被贬为巴陵太守.到了第二年,政事顺利,百姓安居乐业,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。;①重修岳阳楼的背景和作记缘由。 ;;;朗读课文第二段，并根据课文注释翻译。; 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的记述（已经）很详尽了。既然这样，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水湘水，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？;②概述岳阳楼壮观景象引出迁客骚??的览物之情。;提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？; 运用对偶句，写出了洞庭湖独特、重要的地理位置，同时，为“迁客骚人，多会于此”张本。 “通”“极”二字写出了洞庭湖博大的景观和恢弘的气势。; “衔远山”“吞长江”这两句话中哪两个字用得好？说出好在哪里。;;; 若夫/霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。; 像那连绵的雨纷纷而下，整月不晴的时候，阴冷的风 怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏了光辉，山岳 也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断， 傍晚时分天色昏暗，（只听到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。 （这时人们）登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念 家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的的心情，会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。; 问题：找出本段两组对仗最为工整的对偶句，加以品味。; 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。; 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪。天色湖光相连，一片碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上的小草和洲上的兰花，香气浓郁，颜色青绿。有时湖面上大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光闪着金色，静静地月影像沉在水底的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣真是无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。;找出本段对偶最工整的两句，并品味其妙处;*;;;;; 课文写了哪几幅画面？分别表现了怎样的感情？;朗读课文第五段，并根据课文注释翻译。; 唉！我曾经探究过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上这两种表现的，为什么呢？（是因为）他们不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为平民百姓忧虑，（不在朝廷做官）处在僻远的江湖间就替君主担扰。这样，进朝廷做官也担扰，退处江湖也担扰。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这样的人，我同谁一道呢？;这两组对偶句具体表现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，也蕴涵着作者对古仁人的钦敬和向往之情; ;其他句：居/庙堂之高/则忧其民 先/天下之忧/而忧;⑤：抒发作者的旷达胸怀和政治抱负。;理解：微斯人，吾谁与归？;;;作记缘由;*;全文可分为三个部分; 本文通过描写岳阳楼、?洞庭湖的美景，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的慰勉和规箴之意。; 一千多年前的封建士大夫能吃苦在前，享乐在后，能时时处处忧国忧民，这种闪烁着民族精神的人格力量对我们后人是一种鞭策，是一种教育。回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。 你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？;儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下 陆　游： 位卑未敢忘忧国 明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入耳。 　　　 家事国事天下事，事事关心。 清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。 孙中山： 天下为公 毛泽东： 粪土当年万户侯 周恩来： 为中华之崛起而读书 ;则｛;通假字：;前人之述备矣;作业 1.先按原文填空，再给所填的词注音。 （1） （ ）远山，吞长江，