并联电路-人教e学.PPT

说教材 将直接影响下面各章电学知识的学习。也是为今后更好的学习“电学”做好了铺垫 是学生在初中阶段学习电学的基础，又是以后学习电学的重中之重，这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求画电路图，连接实物图 能力目标 情感目标 知识目标 认识串，并联电路，会连接简单的串，并联电路;会画串并，联电路的电路图； 掌握两个灯泡串联和并联的连接顺序和方法； 乐于探索； 勇于探究； 结合实际； 提高学习兴趣； 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 实验探究法 小组合作法 情境设置法 说教法 创设情境问题 通过实验解决问题，促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 合作交流法 自主探究法 提出问题 课前预习 说学法 环节一：新知导入 说教学流程 提问：如果给你两盏灯、一个开关和一个电源，你能同时使两灯都工作吗？有几种接法？ 引出 2分钟 1 设计实验 20分钟 2 连接实物图 3 得出实验结论 设计实验 得出实验结论 得出 L1 S L2 L2 L1 1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。 一、串联和并联 L2 L1 S 干路 L1支路 L2支路 干路 L1支路 L2支路 L1 S L2 2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。 探究开关在串并联电路中的作用 L1 S L2 　　学生实验 L1 S L2 L1 S L2 串联电路中开关的作用 　　在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。 　　在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。 L2 L1 S1 S2 S L2 L1 S1 S2 S 并联电路中开关的作用 　　学生实验 你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？分成两大组说一说，比一比。 生活中的串、并联电路 问： 你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？ 教室中的日光灯是如何连接的？ 街道上的路灯之间是如何连接的？ 在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？ L1 L2 S1 S2 　　例1．根据电路图连接实物电路。 L1 L2 S1 S2 5分钟 连接方式 电流路径 用电器工作特点 开关控制 各用电器之间同时工作相互影响 各支路之间独立工作相互不影响 L2 L1 1个 开关控制整个电路，与位置无关 L1 L2 多个 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路 动手动脑学物理练习题 说板书设计 首先，通过创设情境引入课题，使学生怀的好奇心和问题的情况下，自愿，自主的去研究问题。 其次，通过小组的合作，实验探究得出的结果，既可以增强学生之间的协作能力，增加他们学习物理的积极性，也可以培养他们学习通过猜想，设计，论证，归纳，结论的系统的研究物理问题的科学方法。 再次，通过课堂练习，进一步巩固课上所学的知识，加强对知识点的印象，培养学生良好的学习习惯。 说教学反思 成功之处： 实验探究面向全体学生，使每个学生具有更多的动手和自我发展的机会，充分发掘学生潜在的创新能力。课堂练习注重理论联系实际，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。 商榷之处： 能否减少探究点，将开关的作用学生动手探究转为教师的演示探究来进一步降低难度。 * 新人教版九年级物理 说教材 说学法 说教学反思 ——说 课 流 程—— 说教学目标 说教学流程 说板书设计 *