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定边六中 九 年级 语文 科导学案（总第 课时）
主备人： 郝亚菲 领导审核： 班 级 姓 名 组 号
课 题: 18、生于忧患,死于安乐 一课时
反思栏
反思栏
【学习目标】
1、掌握生字、词；（重点）
2、理解重点词句含义（多义词、古今异义词、词类活用、通假字等）；（重点）
3、理解课文内容、挖掘文章主旨。（难点）
【学习方法】朗读法 积累法 背诵法
【学习过程】
一、自主学习
1、背诵并翻译《得道者多助，失道者寡助》；
2、 写出本文通假字及解释。
3、给加粗的字注音。
舜（ ） 孙叔敖（ ） 畎( )亩 傅说( )
鬲（ ） 奚( ) 法家拂（ ）士
4、理解课文的重点词语。
发：
举：
士：
市：
故天将降大任于是人也：故： 任： 于： 是：
人恒过：恒： 过：
然后能改：
行拂乱其所为：拂： 乱：
作：
征于色发于声：征： 色： 发：
而后喻：
入则无法家拂士：入： 法家：
出则无敌国外患：出：
生于忧患：于：
三、探究学习
1、第一段开头列举的六个历代名臣成才的故事，这六个人的成长史中共同点是什么？
2、第一段哪些句子讲述的是一般人的成长历程？讲述的是一个什么道理？现在人们常说的哪些话与这个道理相同？
3、课文第二段是从哪些方面来说理的？
4、本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。
5、联系现实生活，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的理解。
二、合作学习
1、词类活用。
苦其心志（ ）
劳其筋骨（ ）
饿其体肤（ ）
空乏其身（ ）
所以动心忍性（ ）
2、古今异义。
所以动心忍性（古义： 今义： ）
入则无法家拂士（古义： 今义： ）
出则无敌国外患（古义： 今义： ）
傅悦举于版筑之间（古义： 今义： ）
征于色（古义： 今义： ）
3、一词多义。
国：固国不以山溪之险（ ）
国恒亡（ ）
拂：行拂乱其所为（ ）
入则无法家拂士（ ）
于：舜发于畎亩之中（ ）
故天将降大任于是人也（ ）
而死于安乐也（ ）
四、作业布置
(2012山东济宁卷)
【甲】人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）
注释：①诵：背诵。 ②方：正在。 ③辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。 ④喧：遗忘。
12.????解释下列加点的词语。（4分）
①人恒过，然后能改 恒：________
②其母引刀裂其织 引：________
13.????翻译下列句子。（4分）
①生于忧患，死于安乐。
译：____________________________________________________
②自是之后，孟子不复喧矣。
译：________________________________________________
14.????【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4分）
答：
15.????你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）
答：
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