语文人教版九年级下册沁园春雪.docxVIP

1、沁园春 雪 毛泽东 学习目标： 1、正确朗读、掌握一些词中的注音及意义，读出感情并能流畅背诵正确默写； 2、把握诗歌的内容，体会情感，归纳诗歌的主题； 3、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝冻而富有表现力的文体特点。 教学时间：2课时 学习方法：自主探究 合作交流 当堂训练 教学使用技术手段：PPT课件 学习过程： 第一课时 一、引入，板书标题，出示课堂目标 1、谈话引入 2、出示学习目标： 正确朗读、掌握一些词中的注音及意义，读出感情并能流畅背诵正确默写； 把握诗歌的内容。 二、资料助读，自主学习。（ppt） 1、关于才“词”的知识 2、作者简介 3、写作背景 （教师巡回检查学生收集到信息） 三、第一次“先学后教”（读诗歌，把握字音词义） 1、请学生读，其余学生听并帮助纠错，教师将重点的和学生指出的错误进行板书并及时纠错。（加点字应强调其字音字形） 沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ） 折腰（ ） 略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） 分外妖娆（ ） 稍逊风骚（ ） 数风流人物（ ）一代天骄（ ） 2、齐读上面字词，加深印象。 四、第二次“先学后教”（读准字音、读出重音、停顿、速度 、节奏、读出激越豪壮的情调） 1、教师范读（听录音），学生划节奏，体会诗歌感情； 2、学生朗读，体会； 3、学生齐读，继续纠正朗读中出现的错误。 五、第三次“先学后教”（理解背诵） 1、分组讨论明确： ⑴、词中那些句子是总写北国雪景？ ⑵、这首词的题目是《雪》，哪些部份是描写雪景的？作者对雪景的描述，由哪个词领起？请把写静、动景的词语找出来。 ⑶、作者望见了哪些景观？ ⑷、上片中哪些句子在写实，哪些句子写虚？ ⑸、下片前两句在行文中起什么作用？ ⑹、评述历代帝王是由下片中的那个字领启的？ ⑺、最能表达文章主题的句子是什么？（主旨句） 2、课堂背诵《沁园春 雪》 六、当堂训练，检查自学。 1、指明背诵，大家评论； 2、补充完善《丛书》积累与运用作业，同座交差检查交流。 七、课后练习 1、背诵课文及重点词义； 2、抄写生字词； 3、试做《丛书》理解品味作业 第二课时 一、板书标题，出示课堂目标。 理解诗歌的内容，感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心；了解诗歌语言凝冻而富有表现力的文体特点。 二、合作研讨：（以小组为单位进行） 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 2、上阕末尾三句写的是虚景，从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？ 3、在上阙，作者把究竟写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 4、“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？ 5、课后练习二？ 6、归纳上下片的主要意思及词的主题。 三、展示交流 针对以上问题的讨论结果进行 四、巩固与延伸 1、《心园春 雪》的体载是________，其中“沁园春”叫______，题目是_________。下阕的过渡句是_______________，___________。全篇的主旨句是__________，__________。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是___________，________。 2、指出下列各句所采用的修辞手法 山舞银蛇，原驰蜡象。（ ） 千里冰封，万里雪飘。（ ） 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） 3、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“___________________________”。 2、你还知道那些写雪的诗词请写出来。 五、课外积累： 毛泽东诗词名句： 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐?会昌》） 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙?北戴河》） 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴娇?昆仑》） 今日长缨在手，何时缚住苍龙。（《清平乐?六盘山》） 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥?娄山关》） 2）《沁园春 长沙》 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 六、当堂训练 1、补充完成《丛书》理解品味作业，同