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忆母爱童真，寄怀旧思乡
--------《春酒》的教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、有感情地朗读课文或片段。学习文章富有情趣的细节描写，并体会其作用。
2、理解作者通过生动展示故园的风土人情来表达浓浓思乡之情的方法。
过程与方法:
激活学生的生活体验，引导学生通过朗读，探究与合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。
情感、态度与价值观:
感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意美.
教学重点：
1.品味文章生动传神的语言和细节描写。
2.调动生活体验，体察作者流淌在字里行间里浓浓的思乡之情。
教学流程：
调动体验，谈话导入
我国最隆重，最喜庆的传统节日是什么？（齐答：春节，俗称过新年）春节，令你最难忘的是什么？为什么？（鼓励学生畅所欲言）那么在浙江温州一带，台湾作家琦君的故乡过年时，又会发生怎样难忘的故事呢？让我们一同走进她的《春酒》里，细细寻找，慢慢品味
二，初读课文，积累词语
请大家自主选择自己喜欢的读书方式，自由度文，标出自然段序，勾画生字新词。遇到读不准或理解不了的词语请参照大屏幕。（屏幕显示：枸杞；家醅；如法炮制；挑剔；一马当先；兴高采烈）
提醒易错字词，后齐读巩固
再读课文，寻找难忘
1.大屏幕展示并朗读台湾当代作家白先勇对琦君的评价：看琦君的文章好像翻阅一本旧相册,一张张泛了黄的相片都承载着如许深厚的记忆与怀念，时间是上个世纪的前半段，地点是魂牵梦萦的故乡江南。
2.设疑：江南故乡令作者魂牵梦萦，念念不忘的究竟是什么呢？你从文中哪些语句或情节中捕捉到的？请大家带着这一问题，再次走进课文，细细读，慢慢找。
3.展示交流 ，知内容。教师适当引导或补充。
四．品读细节，赏析语言
1.明何为细节
令我们难忘的还有那些精彩而典型的细节，它犹如一朵朵鲜活的花朵，盛开在无数读者的心中。那你知道什么是细节描写吗？结合自身体验，谈谈你的理解。
自由言谈，后师明确：细节描写，顾名思义对细小的情节的描写，这个情节可以是一句话，一个眼神，一个动作或一种心理。
找典型细节，明表达效果
请大家快速从文中找出细节描写的典型语句，并赏析其表达效果，要抓住细小和典型的词语去赏析。
出示例句：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”“捧”这一动作细节，表明“我”从邀喝春酒的人家拿回了数量很多的吃食，体现了乡亲们的大方热情、淳朴，同时也表达了“我”作为母亲代表满载而归的骄傲之情！
展示交流，指导朗读，赏析语言
小结，任选喜欢的语句朗读（大屏幕展示）
细节，使语言含而不露又充满情趣，令人回味无穷。正如作者本人所言：“好的文章必须语语动人，字字珠玑。而要做到这一点必须做到：平易、净化、蕴籍、真挚。”下面请大家任选你喜欢的语句，大声美美地朗读，注意选择符合情境的语气语调。
大声练读，后展示朗读
五．体悟乡情，升华主题
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