语文人教版九年级下册醉翁亭记.docxVIP

官桥九年制学校语文学科教师备课活页 教研组长签名处： 导入：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？ 1.欧阳修（１００７～１０７２），字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。 2.宋仁宗庆历五年（１０４５），欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。表承接： 太守归而宾客从也（轻读） 表修饰： 杂然而前陈者（轻读）?表转折： 而不知人之乐（重读）?此外，还要注意骈散结合的旬式，读时节奏要富于变化，悦耳动听。? 若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦阴/变化者，山间之/朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之/景不同，而乐/亦无穷也。 滁（chu）?? 壑（he）?? 琅琊（langya）??? 潺（chan）酿（niang）? 僧（seng） 辄（zhe）??霏（fei）? 暝（ming）? 朝（zhao）而往??? 伛偻（yu）(lv)???????? 洌（lie）? 蔌（su）射者中（zhong）? 弈（yi）?? 觥筹（gong）???? 翳（yi） 5.野芳发而幽香“芳”古义为花。今义，芳草，花草的香味。?山间之四时 “时”古义为季节。今义，时间，时刻。?②词类活用?a 山行六七里 “山”名词用作状语，在山上，顺着山路。?b 有亭翼然临于泉上者 “翼”名词用作状语，像鸟儿张开翅膀。?c 名之者谁 “名”名词作动词，命名。? 6.第一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。???第二段：写山间朝暮和四季的景色。???第三段：写滁人、宾客、太守游山的情形。???第四段：写宴罢归去并点出作者名姓。 文中写出了滁人乐，众宾乐，太守乐。 滁人：山水之乐。 众宾客：山水之乐，从太守游而乐。 太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。? 2．享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山水。特别是“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高彩烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。? 3．“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。? 　 从远山落笔，立足于滁州，先是定点观察环视，然后把焦点对准西南诸峰，点出了望之蔚然而深秀的琅琊。接着动点观察，景随步移，山行六七里，先闻水声，后见泉水，最后峰回路转，推出了泉上的醉翁亭，写出了亭的环境，按照由远而近的顺序，写完景过后层层设问，通过作亭者谁，名之者谁，引出了命名之意：醉翁之意不在酒，在于山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也，这样很自然地表现山间朝暮之景和四时之景，抒发了作者寄情山水的感情。 8.文章是以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。”提挈全篇，而“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。一个“乐”字贯穿全文：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。??? 文章讲究结构上的前呼后应：第一段提出太守饮少辄醉，而年又最高，第三段描写太守在宴席上“苍颜白发，颓然乎其间”，文章一开头，只云醉翁，只说是太守自号，但太守是谁？并不点破，以下几段也只反复用太守作为称代，共用了九个之多，直到最后一句才道出“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，使读者恍然大悟，原来是作者“夫子自道”。这都增加了本文结构上的妙趣。 课题：醉翁亭记 主备人：陈有桃 张广正 学习目标： 1．理解作者“与民同乐”的思想。???? 2．理解本文景物描写的方式和作用。 3．积累文言词汇，背诵全文。 学习