皇帝的新装学案教师用有答案.docVIP

赵州镇中学七年级语文上册导学案 PAGE PAGE 1 皇帝的新装 主备人：李霞 审核： 七年级语文教研组 班级： 姓名： 【学习目标?】 1. 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象，培养想象能力。 2.把握文章的故事情节，有感情朗读课文。 3.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 4.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。 【学习重点】 1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。 【知识链接】 1、走近作者 安徒生（1805－1875），丹麦著名童话作家。1835年开始写童话，共创作童话160余篇。代表作有《海的女儿》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《卖火柴的小女孩》《夜莺》等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶段的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 2、关于童话 童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 3、写作背景 这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的丑恶。 一、【前置作业 * 我的自主学习】 1、根据拼音写汉字，你一定能写得规范、端正、整洁。2、给下列加点字注音。 滑jī（稽） 赏cì（赐） 忙lù（ 碌） 御pìn（聘） cái（裁）缝 愚chǔn（ 蠢） biàn（辨）别 xuàn（炫）耀 hài（骇）人听闻 称职（chen） 呈报（cheng） 御聘（pin） 更衣（geng） 的确（di） 陛下（bi ） 爵士（jue） 勋章（xun ） 授予（yu） 随声附和（he） 3、你能解释下列词语吗？ 呈报：用公文报告上级，这里指口头报告皇上。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 滑稽：（言语、动作）引人发笑。 不可救药：原意是病重得已经无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 骇人听闻：使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。 随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。 4、本文选自《安徒生童话》， 体裁是一篇童话，作者是丹麦（国家）著名童话作家 安徒生 。他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。 5、在文中找出看新装时描写人物的句子，并思考他们分别是什么样的人。 人物 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 老大臣 8-12 官员 17 皇帝 21-22 6、我的疑问： ⑴、 ⑵、 二、【合作探究 * 我们相互提高】 【一】、复述课文 用自己的话按顺序复述，主要情节不能遗漏；态度自然，口齿清楚，声音响亮。 【二】、合作探究 探究一：整体感知，概括内容 这篇童话围绕“新装”这一线索，以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络，叙述了一个互相欺诈，最后被揭穿真想的滑稽故事。整体把握文章内容，在每个括号内分别填上一个能体现本文结构的动词 （爱）新装 →（做）新装 →（ 看 ）新装 →（穿展）新装 →（揭）新装 [引子] [开端] [发展] [高潮] [结局] 探究二：走进文章，点评人物 1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些词语表示出了这种程度？生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？（爱新衣成癖；不惜所有都既不也不也不除非每一天每一点钟都总；到不了；夸张） 2、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？（不务正业，昏庸愚蠢） 3、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（因为皇帝酷爱新衣，骗子正是投其所好，引诱皇帝上钩） 4