经济统计学专业十三五建设规划-南昌大学经济管理学院.DOCVIP

PAGE PAGE 5 经济统计学专业“十三五”建设规划 专业现状分析 南昌大学经济统计学专业是为适应社会人才培养的需要和学校的发展，于2014年获得国家教育部批准设置的全日制本科专业。本专业于2015年正式招收第一届本科生，共招生29人，目前只有一个班。 本专业共有专任教师6人，平均年龄41岁，其中教授1人，副教授1人，讲师4人。其中博士4人，硕士2人。专任教师中多人曾获得校级教学质量奖，并已完成（或在研）3个省级教学改革课题。该团队年龄结构、职称结构、学历结构配置合理，人员相对稳定，是一个业务能力强、教学科研素质高、团结协作精神好的教师队伍。 本专业现有计量经济学实验室1间，用于本科生实验的电脑有50台，每台电脑都装载了R，gretl和Stata等统计软件。目前正在筹建本科生实习基地。 本专业已建成四大主干课程序列:微观经济学系列，宏观经济学系列，计量经济学系列，统计学系列。共计11门课程，全部采用英文原版教材，并用双语授课。每个主干课程系列都设有一个负责人，负责课程的设计和教学的安排。具体情况如下： 课程名称 课程团队 （*为课程建设负责人） 微观经济学双语课程系列(针对经济统计学专业)，包括经济学原理（1），中级微观经济学，博弈论与信息经济学 时 奇* 王红平 曾咏梅 徐 玮 宏观经济学双语课程系列(针对经济统计学专业)，包括经济学原理（2），中级宏观经济学，经济增长理论 周丽莉* 王红平 况 明 吴伟伟 计量经济学双语课程系列(针对经济统计学专业)，包括计量经济学（1），计量经济学（2） 王红平* 徐 玮 时 奇 雷瑶婷 统计学双语课程系列(针对经济统计学专业)，包括基础统计学，中级统计学（1），中级统计学（2） 况 明* 雷瑶婷 赵雪艳 二、专业建设指导思想 随着高等教育改革与发展的不断深入，社会对专业品牌与人才培养质量的要求不断提高，本专业经过全体讨论，决定以“坚定方向，深化改革，夯实基础、彰显特色”的专业建设指导思想。其中坚定方向指以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向；遵循高等教育发展规律，坚持以人为本、服务社会方向。深化改革指深化教育教学思想观念改革；坚决贯彻经济管理学院“瞄准一个目标，取得二大突破，抓住三项重点，提升四大能力，协调五种关系”的工作方针，深化以提高人才培养质量为目标、以课程体系和教学内容为重点、以教学质量评价和监控体系为保证，以教学规范管理为依托的改革，促进本专业全面、协调和可持续发展。夯实基础指夯实学生数学，英语与经济学基础，为全面落实人才培养目标提供保障。彰显特色指彰显学生统计学与计量经济学应用能力的培养特色。 三、专业建设与发展总体目标 适应社会发展与地方经济社会建设对人才的需要，依托现有学科平台，通过调整专业建设思路、改革人才培养模式，按照“以提高人才培养质量为目标、以课程体系和教学内容为重点、以教学质量评价和监控体系为保证，以教学规范管理为依托”的改革思路，使经济统计学专业成为在师资队伍、教学条件、专业建设效果、人才培养模式、课程建设、学生技能培养、专业建设管理等方面达到省内领先国内知名的具有国际化特色的新专业。 四、专业建设具体目标与内容 （一）明确人才培养目标 根据社会和市场需求以及学校综合改革的总定位，经济统计学专业人才培养目标为“培养熟练掌握现代经济学理论、统计与计量经济学方法，同时具备用计算机分析处理经济数据能力的国际化复合型人才。毕业生能够在各类企事业单位从事经济分析和数据处理的工作，在经济学或统计学的各个分支学科进行扩展和深造。” （二）构建特色鲜明、效果显著的人才培养模式 按照“坚定方向、深化改革、夯实基础、彰显特色”的专业建设指导思想， 确立“拓宽专业口径，优化课程体系，凸现专业特色”为经济统计学专业的人才培养模式。经济统计学专业课程既设置了较为深入的中级经济学课程，又设置了大量统计学课程。毕业生既可以从事经济学相关领域的工作，又可以从事统计学相关领域的工作。整个课程体系借鉴北美博士培养方式，设置四大课程系列，循序渐进，逐次深入，每一门主干课程将明确注明先修科目。所有主干课程都为双语教学，统计与计量类课程都配备实验课程，理论教学与实践教学并行，体现了国际化复合型人才的培养目标。 （三）人才培养质量目标 按照“坚定方向、深化改革、夯实基础、彰显特色”的专业建设指导思想，以及“拓宽专业口径，优化课程体系，凸现专业特色”的人才培养模式，加强人才培养质量建设力度，实现学生德、智、体等全面发展，使学生具有较强的应用能力、实践能力和创新能力。 在“十三五”过程中，经济统计学将有两批毕业生推向市场。因此，应加强教学质量建设、人才培养质量建设的力度，使经济统计学专业学生的大学英语四、六级考试通过率、计算机水