语文人教版八年级下册品锦言绣语 赏风俗民情.docVIP

品锦言绣语 赏民俗风情 学习内容：《端午的鸭蛋》《除夕情怀》 学习目标:学会用三种方法赏析语句，感受历史悠久的民俗风情。 教学重点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，感受作者对家乡的热爱和对童年的怀念。 教学过程： 一、节日导入，入其境 “民俗节日图片”导入 春节贴春联，元宵节吃元宵，端午节包粽子，中秋节观圆月……在我国古老绵长的文化书卷中，不同的地域、不同的时代、不同的人，却拥有一种相同的文化情怀，这些情怀将我们的心连在一起，这就是民俗文化的魅力。 那么，孩子们，你知道下个月我们将要过节日是什么吗？ 我们在端午节的习俗是吃粽子，那你想不想知道江苏高邮作家汪曾祺他们家乡的端午节有哪些习俗吗？那让我们一起走进汪曾祺的《端午的鸭蛋》，来欣赏欣赏高邮的端午节，品尝品尝高邮的鸭蛋吧！ 整体感知，通其文（两分钟时间，默读课文） 1、作者家乡的端午节有哪些习俗？ 2、课文写了哪几方面的内容？请概括出来。 三、深入探究，品语言 剧作家沙叶新评价他的作品是“字里行间有书香味，有江南的泥土芳香”。那么，在我们了解了作者家乡的端午习俗后，让我们结合具体的语句来欣赏欣赏本文的语句吧！ 2、请你找出文中你最喜欢的语句，并谈谈感受、理由。（小组合作，并找代表发言） （请从修辞、关键词语、描写方法等方面赏析） 结合句式： 句式一：我最喜欢文中第 段的 一句，这句话运用了 修辞方法/描写方法，生动形象地写出了 特点/情态/过程，表达了作者 之情。 句式二：我最喜欢文中第 段的 一句，这句话 词语，生动细腻地写出了 特点/情态/过程，表达了作者 之情。 我们从汪曾祺小小的咸鸭蛋里尝出了美滋滋的生活，感受到了他对儿时生活的怀想，对故乡的热爱，接下来让我们一起走进冯骥才的《除夕情怀》，去感受一下他在除夕节有怎样的情怀？ 阅读《除夕情怀》，说说你喜欢的语句。 结合句式： 句式一：我最喜欢文中第 段的 一句，这句话运用了 修辞方法/描写方法，（生动形象地写出了 特点/情态/过程），表达了作者 之情。 句式二：我最喜欢文中第 段的 一句，这句话 词语，生动细腻地写出了 特点/情态/过程，表达了作者 之情。 四、妙笔生花，抒己情 汪曾祺借小小的咸鸭蛋写出了自己的思乡之情和儿时的快乐，让我们领略了作者家乡端午节的风俗和他童年时过端午节的欢乐。 冯骥才借年夜饭买酒以及人们挤火车回家过年这些小小的事件，向我们诉说了中国人过年团圆的情怀。 现在，同学们请你从三种方法（修辞、用词、描写方法）中至少选两种方法来写写，你在过民俗节日时，你印象中最深刻的一件小事，比如过春节时包饺子，过元宵节时吃汤圆，过端午时包粽子，过中秋时赏圆月等。 从大家的写作中我闻到了粽子和饺子的香味，感受到了温馨和谐的气氛，看到了你们的成长，最后给大家推荐两篇文章，请大家课下阅读。 五、推荐阅读，助成长 “语文主题学习”丛书《俗世画卷》P11《浪漫的元宵节》P31《故乡的新年》