六年级上语文一课一练-沙漠玫瑰｜西师大版.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 2015年西师大版语文六年级上册6.3沙漠玫瑰练习卷 1．把句子中加点的字标上音节。 （ ） （ ） 一把枯萎了的干草，把它整个泡在水里，从中 心一点绿慢慢舒展延伸，到第八天，全部复活， 变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。这是 （ ） 多么顽强的生命力啊！ 2．写出带点词语的近义词。 （1）把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活。（ ） （2）每一天，它核心的绿意就往外扩展一点。（ ） （3）在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。（ ） 3．写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。（ ）（ ） （2）我们看到的是生命的顽强。（ ） 4．选择恰当的词语填空。 渐渐 缓缓 慢慢 八点到了，舒缓美妙的音乐（ ）响起，大家停下了说话声，（ ）闭上了眼睛，随着音乐的发展，同学们都（ ）进入了音乐的意境。 5．判断下列句子的说法是否正确。对得画对号，错的画叉。 （1） 本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。 （2）这篇课文告诉我们要学会历史地看问题。（ ） （3）在这篇文章中，作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。（ ） （4）沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像送真的形状。这句话用到了比喻的修辞。（ ） （5） 我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由：“出生”于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力。（ ） 6．用加点的词语写句子。 （1）再把它藏个一年两年，然后，只要把它在泡在水里，它又会复活。 （2）在他的眼中，它不是玫瑰，只是一种地衣啊！ （3）我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。 7．读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）一个朋友从以色列来，给我带了一朵沙漠玫瑰。沙漠里怎么会有玫瑰？我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原来是一把枯萎的干草，很难看。 A. 文中的问句是 （反问句 疑问句 设问句） B．这段话写出了作者的（ ）心情。 （2）我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。 对这句话的理解正确的是：（）可多选 A、写出了我”赞美沙漠玫瑰惊人之美的理由：“出生”于恶劣环境，却有着极其顽强的生命力。 B、作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美 C、这句话用到了排比的修辞，写出了自己喜欢沙漠玫瑰的原因。 8．小小解说家 本文的作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，详细的记录了下来，并由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。 请你留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。 9．阅读短文，回答问题。 我把这团枯干的草，用一个大玻璃碗盛着，注满了清水，放在那儿。从那一天开始，我跟我的两个宝贝儿子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。第一天去看它，没有动静，还是一把枯草浸在水里头，第二天去看的时候发现，它有一个中心，这个中心已经从里往外稍稍舒展了，而且有一点绿的感觉，第三天再去看虽然边缘还是干枯的，但那点绿的感觉已经实实在在是一种绿的颜色——松枝的绿色，散发出潮湿青苔的气味。它慢慢的舒展着自己，让我们看出了它真有玫瑰形的图案。每一天，它核心的绿意就往外扩展一寸，我们每天给它加清水，到了有一天，那个绿已经渐渐延伸到它所有的枝丫，层层舒展开来。 第八天，