小学语文阅读教学范式变革的理论探索-漕湖学校.PPT

大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 王金涛 苏州相城经济技术开发区漕湖学校 苏州市教育科学“十三五”普通规划课题（重点）立项编号一、课题提出背景 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 1.2013年，“大数据”开启了一次重大的时代转型，正在变革我们的生活、工作和思维。同样也引发了一次重大的阅读变革。 2.《语文课程标准（2011版）》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。” 3.《中国学生发展核心素养》（2016年）也提出要求学生“能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应‘互联网+’等社会信息化发展趋势。” 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 《小学语文阅读教学范式的研究与实践》获江苏省2013年基础教育教学成果奖一等奖。 2011年12月，南京大学出版社出版了我个人专著《重塑小学语文阅读教学新范式》。 2009年，主持课题《陈建先语文阅读教学“范式”的研究》。 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 年度 题目 副标题 备注 2014年 从“样本阅读”到“全息阅读” 大数据时代背景下小语阅读范式变革的思考 发表在《江苏教育》（小学教学）2015年第1期，并获2014年度省“教海探航”征文一等奖。 2015年 “阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型 大数据时代背景下小语阅读范式变革再思考 发表在《江苏教育》（小学教学）2015年第2期，以“专题”《大数据时代小学语文阅读教学范式的变革》呈现，有改动；并获2015年度省“教海探航”征文特等奖。 2016年 “思维转型”与“技术升级”的教学意义 大数据时代背景下小语阅读范式变革思考之三 发表在《江苏教育》（小学教学）2011年第1期；并获2016年度省“教海探航”征文特等奖。 2017年 “众筹思维”与“场景应用”的课程价值 大数据时代背景下小语阅读范式变革思考之四 2017年度拟选题内容。 三、国内外同一研究领域现状与研究的价值 国外研究领域现状： 1.大数据开启了一次重大的时代转型。 2.欧美等国家相继启动教育大数据相关研究计划。 国内研究领域现状： 1.大数据时代，课堂教学将迎来真正的变革。 2.关于“大数据”时代背景下小学语文阅读范式的变革思考在深入。 课题研究的价值： 1.大数据时代的教育变革，让教育发现每一个学生。 2.大数据时代的语文教学改革，“大数据”是其真正发生的原因。 3.大数据时代语文教学范式的转型与发展顺应改革趋势。 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 四、课题研究的目标和主要内容 （一）研究目标 1.通过数据的挖掘以及大数据理论的应用，更好地理解“个性化阅读”的内涵及其范式嬗变的过程与形态。 2.探索在大数据、互联网+时代，“思维转型”、“技术升级”与“场景转化”等的教学意义，为阅读范式的转型作决策，让阅读真正回到人和生活中来。 3.探索与构建大数据时代小学语文阅读教学范式转型的实践策略，让每一个学生都能享有舒适的阅读媒介，释放潜能，形成能力，发展素养。 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 四、课题研究的目标和主要内容 1.大数据时代，小学语文阅读教学范式变革的理论探索 （1）“样本阅读”与“全息阅读”的形态比勘 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 该子项目研究成果《从“样本阅读”到“全息阅读”——“大数据”时代背景下小学语文阅读范式的变革思考》已发表在《江苏教育》（小学教学）2015年第1期。 四、课题研究的目标和主要内容 （2）“阅读跨界”与“思维翻转”的范式表达 该子项目研究成果《“阅读跨界”与“思维翻转”的范式变革——“大数据”时代背景下小学语文阅读范式的变革再思考》已发表在《江苏教育》（小学教学）2016年第2期。 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 四、课题研究的目标和主要内容 （3）“思维转型”与“技术升级”的教学意义 该子项目研究成果《“思维转型”与“技术升级”的教学意义——“大数据”时代背景下小学语文阅读范式的变革再思考》发表在《江苏教育》（小学教学）2017年第1期。 大数据时代，小学语文阅读教学范式转型研究 四、课题研究的目标和主要内容 （4）“场景阅读”与“众筹阅读”的课程价值 （“众筹阅读”与“场景表达”的课程价值） 该子项目研究是本课题理论研究的重点，因为信息时代驱动力的变革路径是从“技术驱动”到“数据驱动”，走向“场