六年级上册语文一课一练－预习作业－13.只有一个地球｜人教新课标（无答案）.docxVIP

13.只有一个地球 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:晶(　　)　莹(　　)　蔼(　　) 资(　　)　矿(　　)　赐(　　) 竭(　　)　滥(　　)　胁(　　) 睹(　　) 多音字:扁(　　)舟 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 遨游　和蔼可亲　资源　矿物　移居　威胁 设想　璀璨　枯竭 点拨: 见“字词详解析”。 了解成语典故“竭泽而渔”。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本文介绍了地球是渺小的,　　　　是有限的,说明了　　　　,提醒人们　　　　,　　　　。? 2.课文是从哪几个方面说明只有一个地球的事实的? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 作者将地球比作“母亲”“摇篮”说明了什么?有什么作用? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1.收获:　。? 2.疑惑:　。? 14.鹿和狼的故事 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列多音字注音。 多音字:装载(　　)　更(　　)加 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 一命呜呼　宠儿　锐减　苟延残喘　面目全非　生机勃勃　罪魁祸首　相悖 点拨: 见“字词详解析”。 了解《荀子·天论》片段。 点拨: 见“学考拓展”。 这篇课文以　　　　为例,阐明了自然界里的每种生物都有自己的角色,不同生物之间　　　　的道理,告诫人们必须　　　　生物界的这一客观规律。? 点拨: 见“概括主题”。 作者借“鹿和狼的故事”给我们讲了一个什么道理? 点拨: 见“文段分析”。 通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1.收获:　。? 2.疑惑:　。? 15.这片土地是神圣的 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。把感受最深的部分背下来。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列生字和多音字注音。 生字:嗡(　　)　鹿(　　)　骏(　　) 鹰(　　)　潺(　　)　脂(　　) 婴(　　)　眷(　　) 多音字:薄(　　)脆　　血(　　)液 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 麋鹿　潺潺　神圣　松脂　遗灰 点拨: 见“字词详解析”。 搜集相关的古诗。 点拨: 见“学考拓展”。 1.课文生动地描述了人类与　　　　等的密切关系,强烈地表达了印第安人对土地　　　　的真挚情感。? 2.第⑤段中,为什么说“河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟”? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 “这片土地是神圣的”在文中出现了三次,有何表达效果? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1.收获:　。? 2.疑惑:　。? 16.青山不老 默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。 1.给下列多音字注音。 多音字:参(　　)与 2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。 肆虐　盘踞　风雨同舟　三番五次　归宿　恭敬　劲挺　日月同辉 点拨: 见“字词详解析”。 搜集有关写景的古诗。 点拨: 见“学考拓展”。 1.本文通过描述一位山野老人面对　　　　,义无反顾地投身到　　　　工作中,在　　　　地区奇迹般地创造了一片绿洲,实现了　　　　的事,赞扬了　　　　、　　　　和　　　　的高贵品质。? 2.为什么说“青山是不会老的”? 点拨: 1.见“概括主题”。 2.见“文段分析”。 为什么说“保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土”? 点拨: 见“重难讲解”。 通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。 1.收获:　。? 2.疑惑:　。?