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初一英语高效课堂模式探讨 第七单元，通过电话和发电子邮件形式谈论各地天气状况及相应的人的活动来继续巩固现在进行时，在培养学生会学习的理念下，我尝试以下做法: 一.单词识记（一课时）； 二.自主学习:师写出本单元重点短语及句型30个，让学生参考浏览本单元内容，并在书上标记短语，20分钟；完成练习检测。 三.小组展示:不同班级，不同方法； 156班: 抽各组4,5号学生，2名学生写短语，另4名学生分别完成语法练习与自我检测，以十分制记分:结果是短语得分9.9.8，题得分4.8.3.3;最差是对话连线与排序，两名中游生做得不太好，估计失误原因，可能是学生本单元对话不熟悉缘故；其次语法练习，一般现在时不会判断，得分4分； 158班在大部分同学背完对话后，让五，六组六号（对话没背）完成自我检测，2题全对，3题对两个，主要错在学生受所背对话影响，电话“问好”后就问人的活动，而不能根据本题先谈论天气后再谈相应活动来具体分析，单词没学，影响学困生做题； 练习讲解：由小组讨论后，组长推荐一名组员讲解，效果不错，吴伯英，张卓讲解清晰，理由正确；对话搭配讲解，张岩狮声音洪亮，意思复述到位，不足:有土话；宋晨蓉音小，自信心不足；阅读回答填空，王清，冷培静声音偏小，本练习讲解难度较大，学生对人物活动找不全，或找全说不完整； 短语搜寻