《古文二则》教学设计.docVIP

7A版优质实用文档 PAGE 1 PAGE 3 7A版优质实用文档 《古文二则》教学设计 河北省鹿泉市曲寨中学安冰花 　　一、设计思路 这两篇散文短小精悍，富有哲理。在前面的学习中，学生已积累了一定的文言文基础知识，掌握了一些翻译的方法。教学时可以学生自学为主，教师适当点拨，引导学生借助课下注释和已有知识理解课文大意，再采用交流讨论、辩论等方法，深入理解课文。 二、教学目标 1.能借助提示、注释和工具书读懂课文，积累重要的文言词语和句子。 2.对文中人物作出评价。 3.反复诵读，通过熟读成诵理解课文大意，品味人物性格。 三、教学过程 1.导入新课 《蔡勉旃坚还亡友财》： （1）可结合学生的生活认知，设置问题情境导入：生活中，人们免不了会有一时手紧，向别人借钱的事。如果你借了别人的钱，会按时归还吗？如果有一位朋友在你这里寄存了一大笔钱，没有写字据，也没有第二个人知道，过了一段时间，朋友来取这笔钱，你会归还吗?如果这位朋友还没有取走钱，却不幸去世了，你会怎么办？结合学生的回答导入。 （2）可结合上一单元《世说新语》中关于诚信的故事导入。 《戴震难师》： （1）由主题导入：“学问学问，既学又问；只学不问，并非学问”。如果学习只一味相信书本，相信老师，缺乏怀疑精神，那么永远不会获得真正的知识。清代学者戴震凭借怀疑精神成了一位大学问家。 （2）由复习导入：我们从《论语》中已经学到了很多