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3 厦门广播电视大学学报 No. 3
第 期
2018 7 Journal of Xiamen Ｒadio ＆ Television University Jul. 2018
年 月
初中语文应培养学生良好的默读习惯
文喜云
( ， 361026)
厦门市海沧中学 福建厦门
［ ］ 《 》 ，
摘 要 义务教育语文课程标准 明确要求初中生要养成良好的默读习惯 但现实情况是初中生虽
， ， 。
然有默读训练 但真正养成了良好默读习惯的并不多 这也影响了初中生阅读能力的提高 初中生良好的
、 、 、 、 。 ，
语文默读习惯评定标准主要有专注 速读 读写结合 读思结合 读记结合等方面 在教学实践中 教师
， ， ， ， ，
可以教会学生做好默读前准备 学会整体认知 学会正确批注 边默读边思考 限时记忆训练等方法 以
， 。
达到养成良好语文默读习惯 提高阅读水平的效果
［ ］ ; ; ;
关键词 初中语文 默读 习惯 养成
［ ］G 633. 33 ［ ］A ［ ］167 1 － 3222 (2018)03 － 0088 － 04
中图分类号 文献标识码 文章编号
DOI:10.16416/j.cnki.cn35-1216/g4.2018.03.017
20 17 9 ， 。
从 年 月开始 全国初中统一使用 记结合等方面的内容
“ ” 。 ， ， 。 、
部编本 语文教材 与之前的教材相比 这套 其一 专注 就是指在默读过程中不分心
， 。
新教材一个突出特点是大大提高了对阅读的要 不走神 全部精力都指向和集中于阅读的内容
， ， ， ，
求 它不仅要求学生大幅增加阅读量 还要求加 初中学生思维活跃 专注度不高 很容易分散注
。 ， ， ，
快阅读速度 在日常阅读教学实践中 朗读与默 意力 要想提高默读的效果 就必须训练他们默
， ，
读都是训练学生阅读能力的重要方法 但普遍存 读时能够高度集中注意力 能够静下心来长时间
。 ， 。 ， ，
在重朗读轻默读的现象 实际上 默
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