螳螂捕蝉定稿.docVIP

10.螳螂捕蝉 句容市崇明小学 王舒 教学目标： 学会本课生字。 知道课文讲了一件什么事。 感知吴王、少年两个人物形象。 熟读课文，练说“螳螂捕蝉”这个故事。 教学重点、难点： 1.感知吴王、少年两个人物形象。 2.熟读课文，练说“螳螂捕蝉”这个故事。 教学过程： 一、故事导入，分析形势 1.师：春秋时期，诸侯纷争，大家看（出示形势图），各个诸侯国相互观望，也相互寻找机会吞并。吴王准备出兵攻打楚国，你觉得是打好呢？还是不打好呢？ 2.今天让我们走进一个有趣的故事，齐读课题《螳螂捕蝉》，强调生字“螳螂”是我们今天要学的生字，这两个字都是形声字，写的时候注意左窄右宽。 3.翻开书，让我们走进课文，自己去读一读课文，（生自由读文） （1）谁用简要的话说说课文讲了一个怎样的故事？（点名说） （2）老师给你提供帮助：（出示词语：乘虚而入 不堪设想 螳螂捕蝉 恍然大悟）指名读词，齐读 （3）用上这些词语，你就能把这个故事的起因、经过、结果说的更加清楚了，试试看。（点名说） 评价：看，用上了四个词语，故事就更有故事的味道了。 4.师：故事读完了，你们心中一定有了答案，吴王准备出兵攻打楚国，你觉得是打好呢？还是不打好呢？ （预设：打好；师：是的，打，的确可以扩大领土，提高声望。吴王也是这样想的。 不打好；师：是啊，打起来，精兵良将都上战场了，国内必然空虚，如果周围的其他诸侯国趁机向吴国发起进