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结合2015年高考试题谈高三数学复习的得与失 扬中市第二高级中学 何菊兰 针对瓶颈加以突破 在提高复习的针对性中，就一个题目也不是从头到尾讲一遍，而是围绕学生瓶颈加以突破。 例：已知函数 （a为常数） （1）当 求f(x)的单调减区间 （2）若 且对 恒成立，求实数a的取值范围。